xry，留言十年之约我不会缺席XRY啥意思

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1，留言十年之约我不会缺席XRY啥意思
2，科学家发现白眼雌果蝇XrXr与红眼雄果蝇XRY杂交产生的
3，在离散数学中xRy是什么意思
4，离散数学中xRy 是什么意思传递性的定义是什么
5，几种性染色体异常果蝇的性别育性等如图所示1白眼雌果蝇

1，留言十年之约我不会缺席XRY啥意思

同问。。。

tfboys 以信仰之名赴十年之约

留言十年之约我不会缺席XRY啥意思

2，科学家发现白眼雌果蝇XrXr与红眼雄果蝇XRY杂交产生的

A、亲本雄果蝇只产生XR和Y的精子，A错误；B、个别白眼可育雌蝇的基因型为XrXrY，说明亲本雌果蝇产生了XrXr的卵细胞，B错误；C、子代中XRXr个体为红眼雌果蝇，但属于正常后代，不属于例外，C错误；D、子代中不含性染色体的卵细胞与含XR的正常精子结合，产生的XRO个体为红眼雄果蝇，D正确．故选：D．

不明白啊 = =！

科学家发现白眼雌果蝇XrXr与红眼雄果蝇XRY杂交产生的

3，在离散数学中xRy是什么意思

二元关系的定义：集合A，B，，记作xRy，就是集合。离散数学(Discrete mathematics)是研究离散量的结构及其相互关系的数学学科，是现代数学的一个重要分支。它在各学科领域，特别在计算机科学与技术领域有着广泛的应用，同时离散数学也是计算机专业的许多专业课程，如程序设计语言、数据结构、操作系统、编译技术、人工智能、数据库、算法设计与分析、理论计算机科学基础等必不可少的先行课程。通过离散数学的学习，不但可以掌握处理离散结构的描述工具和方法，为后续课程的学习创造条件，而且可以提高抽象思维和严格的逻辑推理能力，为将来参与创新性的研究和开发工作打下坚实的基础。

xry，表示x与y满足关系r，这是关系的中缀形式。传递性，主要这样检查：只要有arb,brc同时成立，那就必须arc也成立

在离散数学中xRy是什么意思

4，离散数学中xRy 是什么意思传递性的定义是什么

1、二元关系的定义：集合A，B，，记作xRy，就是集合。2、传递性是在逻辑学和数学中，若对所有的 a，b，c 属于 X，下述语句保持有效，则集合 X 上的二元关系 R 是传递的。传递性是在逻辑学和数学中，若对所有的 a，b，c 属于 X，下述语句保持有效，则集合 X 上的二元关系 R 是传递的：「若a 关系到 b 且 b 关系到 c，则 a 关系到 c。」例如："大于等于"是种传递关系：若 a≥b 且 b≥c 则 a≥c。传递关系举例："等于"（等于）"是……的子集"（集合的包含）"小于等于"和"大于等于"（不等）"除"（整除）满足自反性的传递关系称为预序关系。满足反对称性的预序关系称为偏序关系。满足对称性的预序关系称为等价关系。

xRy，表示x与y满足关系R，这是关系的中缀形式。传递性，主要这样检查：只要有aRb,bRc同时成立，那就必须aRc也成立。一、离散数学介绍：离散数学(Discrete mathematics)是研究离散量的结构及其相互关系的数学学科，是现代数学的一个重要分支。离散的含义是指不同的连接在一起的元素，主要是研究基于离散量的结构和相互间的关系，其对象一般是有限个或可数个元素。离散数学在各学科领域，特别在计算机科学与技术领域有着广泛的应用，同时离散数学也是计算机专业的许多专业课程，如程序设计语言、数据结构、操作系统、编译技术、人工智能、数据库、算法设计与分析、理论计算机科学基础等必不可少的先行课程。通过离散数学的学习，不但可以掌握处理离散结构的描述工具和方法，为后续课程的学习创造条件，而且可以提高抽象思维和严格的逻辑推理能力，为将来参与创新性的研究和开发工作打下坚实的基础。二、学科内容：1．集合论部分：集合及其运算、二元关系与函数、自然数及自然数集、集合的基数。2．图论部分：图的基本概念、欧拉图与哈密顿图、树、图的矩阵表示、平面图、图着色、支配集、覆盖集、独立集与匹配、带权图及其应用。3．代数结构部分：代数系统的基本概念、半群与独异点、群、环与域、格与布尔代数。4．组合数学部分：组合存在性定理、基本的计数公式、组合计数方法、组合计数定理。5．数理逻辑部分：命题逻辑、一阶谓词演算、消解原理。离散数学被分成三门课程进行教学，即集合论与图论、代数结构与组合数学、数理逻辑。教学方式以课堂讲授为主，课后有书面作业、通过学校网络教学平台发布课件并进行师生交流。

5，几种性染色体异常果蝇的性别育性等如图所示1白眼雌果蝇

先来答案（1）2； 8 （2）xry ； y （注：两空顺序可以颠倒）； xrxr 、 xrxry （3）3︰1 ； 1/18 [来源:中教网]（4）实验步骤：m果蝇与正常白眼雌果蝇杂交，分析子代的表现型结果预测：i.子代出现红眼（雌）果蝇; ii.子代表现型全是白眼 iii.没有子代这是解析（1）正常果蝇是二倍体生物，每个染色体组含有4条染色体。减数第一次分裂中期，染色体已复制，每条染色体含有两条姐妹染色单体，染色体数目仍为8条，故此时染色体组数为2。减数第一次分裂后期，同源染色体分离，随机移向两级，染色体数目减半，因此减数第二次分裂前中期的染色体数目为4条，减数第二次分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，染色体加倍变为8条。（2）基因型为xrxr y的个体最多能产生xr、xry、xrxr、y四种类型的配子。该果蝇与基因型为xry的个体杂交，子代中红眼雌果蝇必具有亲本红眼雄果蝇（xry）产生的含xr的配子，该配子与白眼雌果蝇产生的四种配子结合，产生后代的基因型为xrxr、 xrxry、xrxrxr、xry，其中，xrxr为雌性个体，xry为雄性个体，根据题干所给图示可知，xrxry为雌性个体，xrxrxr不育，因此子代中红眼雌果蝇的基因型为xrxr、xrxry。（3）黑身白眼雌果蝇（aa xrxr）与灰身红眼雄果蝇（aa xry）杂交，子一代基因型为aa xrxr、aa xry，子二代中灰身红眼果蝇所占比例为3/4（a_）×1/2（xrxr、xry）=3/8，黑身白眼果蝇所占比例为1/4（aa）×1/2（xrxr、xry）=1/8，故两者比例为3:1。从子二代灰身红眼雌果蝇（a_ xrxr）和灰身白眼雄果蝇（a_ xry）中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身果蝇（aa）的概率为2/3（ aa）×2/3（ aa）=1/9aa；出现白眼的概率为1/2（xrxr、xry），因此子代中出现黑身白眼果蝇的概率为1/9×1/2=1/18.(4)本题应从分析m果蝇出现的三种可能原因入手，推出每种可能下m果蝇的基因型，从而设计实验步骤和预测实验结果。分析题干可知，三种可能情况下，m果蝇基因型分别为xry、xry 、xro。因此，本实验可以用m果蝇与多只白眼雌果蝇（xrxr）杂交，统计子代果蝇的眼色。第一种情况，xry与xr xr杂交，若子代雌性果蝇全部为红眼，雄性果蝇全部为白眼，则为环境一起的表型改变；第二种情况，xry与xrxr杂交，若子代全部是白眼，则为基因突变一起表型改变；第三种情况，，xry与xb xb杂交，若没有子代产生（xbo不育），则为减数分裂是x染色体没有分离。

解；（1）由减数分裂过程可知，基因型为XrXr Y的果蝇产生的配子最多是Xr、XrXr、XrY、Y四种；该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，后代中雌果蝇的基因型是：XRXr、XRXrXr、XRXrY，其中XRXrXr死亡，XRXr、XRXrY表现为红眼．（2）aa XrXr与AA XRY，F1的基因型是AaXRXr、AaXrY，F2中灰身红眼的概率是3 4 ×1 2 =3 8 ，黑身白眼果蝇的概率是1 4 ×1 2 =1 8 ，所以F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为3：1；F2灰身红眼雌果蝇的基因型是AAXRXr或是AaXRXr，灰身白眼雄果蝇的基因型是AAXrY或是AaXrY，F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身的概率是aa=2 3 ×2 3 ×1 4 =1 9 ，子代中出现白眼的概率是XrXr+XrY=1 2 ，所以子代中出现黑身白眼果蝇的概率为1 9 ×1 2 =1 18 ．（3）分析题意可知，本实验的目的是研究变异是环境改变引起表现型变化、是亲本果蝇发生基因突变还是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离，实验思路是M与表现型为正常白眼雌果蝇杂交，分析子代表型：若是由环境变化引起的基因型没有改变为XRY，子代出现红眼（雌）果蝇出现；是基因突变引起的，基因型发生改变为XrY，子代表现型全是白眼无红眼个体出现；减数分裂时X染色体不分离，后代的染色体组成是XXX，OY，由题意可知，这2中染色体组成的个体死亡，因此没有子代产生．故答案应为：（1）XrY Y XRXr、XRXrY （2）3：1 1 18 （3）实验步骤：正常白眼雌结果预测：I．子代出现红眼（雌）果蝇II．子代表现型全是白眼III．没有子代