贯穿到底，贯穿什么意思

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1，贯穿什么意思
2，贯彻到底是什么意思
3，贯穿的意思是什么
4，写作文用第二人称
5，三千口是个什么字
6，贯穿是什么意思
7，谁有革命机valvraveEDREALISM的中文歌词

1，贯穿什么意思

从头到尾

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2，贯彻到底是什么意思

贯彻的解释[carry out;go through with;bring it off] 彻底实现或体现贯彻大会决议坚决贯彻自力更生的方针详细解释亦作“ 贯澈 ”。1.穿透。唐玄奘《大唐西域记·缚喝国》：“其夜梦见毘沙门天曰：汝有何力，敢坏伽蓝？因以长戟，贯彻胸背。” 瞿秋白《文艺杂著·失题》：“那贯彻金石的灵光，它唯一的屏蔽，便是前思后想。” (2).透彻地理解。宋邵博《闻见后录》卷二一：“岂当学圣人作《春秋》，隐奥微婉……经千馀年，而学者至今终不能贯彻晓了。” 明方孝孺《答林子山书》：“兹辱书，展诵徐绎，自旦至午，不能贯彻大旨。” 清方苞《答程起生书》：“乃知卦爻之辞，皆有确乎不可易者，特后儒之心知弗能贯彻焉耳。” (3). 贯通。元刘因《宣化堂记》：“盘亘天地，贯彻古今。” 清平步青《霞外攟屑·斠书·笥河文集》：“ 《笥河文集》卷首，有先生次子锡庚叙。撷汉隋二志之精，於古今别集源流贯澈，似出实斋手。” (4).谓彻底地实现或体现某种意图、精神等。蔡锷《挽黄兴联》：“以勇健开国，而宁静持身，贯彻实行，是能创作一生者。” 叶圣陶《抗争》二：“我们要用所有的力量来贯彻它，决不让它渐渐消散，终于没有。” 词语分解贯的解释贯（贯） à 古代穿钱的绳索（把方孔钱穿在绳子上，每一千个为一贯）：“贯朽而不可校”。腰缠万贯。穿，通，连：贯穿。贯串。贯通（a．连接，沟通；b．对学术等全部透彻地了解）。连贯。贯注。贯彻。贯珠（彻的解释彻（彻） è 通，透：贯彻。透彻。彻底。彻骨。彻悟。响彻。治，开发：“彻田为粮”。毁坏：“彻我墙屋”。部首：彳。

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3，贯穿的意思是什么

贯穿 guànchuān (1) 同贯串，从头到尾穿过一个或一系列事物。 (2) 穿过；连通。

很暧昧的话了,还是挺有寓意的.这样的男人少接触为妙.这只是在试探你的态度而已.答案通上,但不是前一,而是后者,如果用贯穿来形容感情,那么我只能说低俗到家了

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4，写作文用第二人称

1. 如何使用第二人称写作 1、部分地或一时地运用“你”的称谓。 2、通篇用“你”的称谓贯穿到底。运用第二人称叙述，可以对称为“你”的人物作全面的叙述，可以写这个“你”的过去，现在和将来，也可以写这个“你”的肖像、动作和语言，还可以写这个“你”的内在心理、感情和思维。第二人称叙述作为一种加强语气、浓化感情的表现手段，与抒情相配合，在诗歌的写作中常常用到。此外，还有一种并非是叙述人称的“你”，那是作者对读者的直接呼唤，使读者以“你”的身分置身于作品所描绘的环境里，设身处地地感受作品叙写的情景、氛围，与文中之人同呼吸、共命运，产生一种感情的交流。扩展资料写作能力的培养：1、学好写作基础理论知识，对写作基本概念、基本结构、基本用法要有一个很深厚的掌握和了解，博览写作类的著作，增加自己的写作文化功底。2、多练、多写，勤动脑、勤动手。充分发挥我们的思维，把其积极的思维调节起来，积极参与社会实践，深刻地了解社会生活和对客观事物正确地把握，并把自己感觉到的、领悟到的运用书面语言在自己的头脑中加工改造，用文字表达出来。并不断加以修改以达到自己满意的程度。 3、学好一定汉语修辞本领，对修辞的用法、种类有一个很好的掌握，并且能很好的运用。写作技法的内容就包括修辞这一方面。 4、平时多写文章，领悟真谛，掌握写作的规律和技巧，驾驭熟轻把握好写作思路和脉络。参考资料来源：百度百科——第二人称叙述法参考资料来源：百度百科——写作技法。 2. 以第二人称写的作文芬香永存那轻轻摇摆的柳絮像是你飘逸的长发；那闪闪的星星像是你明亮的眼睛；那天边的一抹红霞像是你温柔的唇；那霏霏的细雨像是女儿对妈妈您无尽的思念。妈，你走后我变乖了。为了纪念您，我变得勤快多了，把屋子扫得干干净净；把物品放得整整齐齐；把家具擦得闪闪发亮。一切都像您从前为家里做的一样，就像您从未离开；以前您爱唠叨我乱放东西，说女孩子怎么会有这样的坏习惯，得改掉。每次我总是向你嘟起嘴巴，撒娇说有妈在我怕什么。您在世的时候怎么也没办法改掉这坏习惯，总爱依赖您，现在您走了，我居然就把这坏习惯改掉了，要是您看到我变得这么乖，该有多高兴啊，是吗，妈？我真的很希望您能听到，为了纪念您我改掉了。妈，您走后我更关心妹妹了。为了纪念您，我对妹妹就像您从前待她那样温柔，我时常检查妹妹的作业、考勤情况等，您放心好了，妹妹也很听话，我们都长大了，不会像以前那样总爱发脾气，动不动就吵嘴惹您心烦，也许您不知道，连邻家的九大娘都四处夸我们两姐妹听话懂事，还说要她的二狗娃以我俩为榜样别再老跟他小弟打架。妈，您听到了吗？为了纪念您，我变得更像姐姐。妈，您走后我就把头发留长了。为纪念您，从不留长发的我———您那假小子似的女儿决定把头发留长，留得长长的，像您当年一样。走在村里，他们都说这孩子越看越像她妈呀。妈，以前您总怪我把头发剪得那么短，说一点儿女孩子的味都没有，叫我把头发留长，我死活不肯，总说往后一点再说。现在我的头发长了，真的很长了，而妈妈您却不再在身边，您却看不到了。妈，我多想您能看到。为了纪念您，我把头发留长。妈妈，您走了，整个世界都变得那么陌生，我无所适从。我开始独立，学会做各样的活儿。我把家布置得跟您生前一样，妈妈您知道吗，是为了更好地纪念您。您的音容笑貌，您的言谈举止早已深深地印在了女儿的心上。我愿意相信灵魂的存在，那样，妈妈您就会知道女儿用了这些特殊的方式来纪念您。妈妈您对我的好就像芬香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。这一封发往天堂的信能在40多万高考作文卷中脱颖而出，主要在于两个特点：朴实的语言和真挚的情感。幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。透过字里行间，我们听到了作者的心碎裂的声音，也看到了一个在经历失恃之痛后突然长大了的坚强的主人公形象。作者撷取三个小材料勾勒成文，如泣如诉，令人肝肠寸断。母亲走了，作者生活中赖以依靠的那棵树倒了，于是自己便长成了一棵树。文贵情真，这篇作文为此提供了一个范例。 3. 怎样用第二人称作文师：好的，其实用第二人称作文与第人称、第三人称差不多，只要掌握了其中的一些基本规律就不会感到困难了。师：好的。用第二人称作文最重要的一点是要认真审题。首先，作文的主体应该是第二人称“你”，而不能是第一人称“我”或是第三人称“他”。师：还是以“你的泪光”为例吧，如果文中写成“你的眼泪因我而流”，那么主体就是第二人称“你”，如果写成“我让你流出眼泪”，那么主体就是第一人称“我”。生；哦，我明白了，作文的时候无论出现“你”“我”“他”，都无关紧要，只要“你”在文章中占主导位置就就可以了。师：对的，你悟性不错，就是这个意思。生：哎呀，我这次作文忽略了审题，全文都是写成了我让妈妈流泪，只是最后才把妈妈换成了第二人称“你”。所以老师给判了个不及格。师：其次，在审题过程中对“你”的理解是写好这篇作文的关键。这里教给你一种审题的思维方法，就是多元思维法。师：就是从不同的角度对文题进行思考。因为客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，我们可以从正面、反面、侧面等不同的角度认识它，这就是多元思维，也叫开放思维。比如对“你”如果从人称的角度入手，“你”既可以是指具体的某一个人，包括身边的人，近到老师、家长、同学，远到国家领导人各界名人，也可以是古代和近代的历史人物，或者文学作品中的人物等等。如果从某种动物或者植物入手，“你”可以是鸟类，包括杜鹃、啄木鸟、喜鹊，也可以是虫类，包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓，我们可以采用拟人手法，借它的泪光写某种社会现象，反映社会中的一些问题。再如对“泪光”也可以从不同的角度思考，既或是喜悦的或是悲伤的，既或是激动的或是感怀的，既或是愤慨的或是悔恨的……换一个角度，就会出现新的境界、新的立意。生：哦，我明白了，采用多元思维法审题，作文就会像你经常讲的，呈现出“百花齐放”“万紫千红”的景象。师：对的，作文的思维是非常重要的。希望你在今后的作文中要注重多加训练。以上是我讲的第一点，就是关于第二人称作文的审题。下面我想与你谈谈第二点，就是第二人称作文的抒情。师：用第二人称作文，我们可以设想对方“你”仿佛站在自己的面前，我们可以面对面的和“你”交流心曲，直接抒发自己的情感，这样写出来的文章就会具有浓厚的抒 *** 彩和亲切感。这就是第二人称作文最大的优势。因此，在用第二人称作文就要学会多抒发自己的真情实感，以情打动读者。师：第三点，要注意的是在用第二人称作文的时候，对“你”的心理描写不能凭自己的“主观臆断”，用“你心想”、“你以为”之类的词，要靠“你”“自白”，或是自己对“你”的猜想。因为“你”的心理活动只有“你”说出，作者说出就会失真，不合乎生活的逻辑。生：哎呀，这次作文我就犯这种错误，我在描写妈妈的心理的时候，也用了“你想”之类的词。师：以上我讲了关于第二人称作文应当注意的三点，希望你在今后作文中要注意把握。下面我们来共同探讨今年山东省的高考作文题，正好它也是第二人称，希望你将上面我讲的几点“活学活用”哟。生：哈，太好了。师：今年山东省高考作文题是“这世界需要你”。这个题目是一个完整的句子，有“这世界”、“需要”、“你”三个要素。在作文时，你可以从各个要素下手，不断问自己这们几个问题：“这是个什么样的世界？”“这个世界为什么需要你？”题目中这两个要素是需要弄清楚的。至于“你”到底是什么的确立，则会在很大程度上决定你作文的高下。下面你请你说说对“你”的审题吧。生：好的。我认为对“你”的确立，第一个角度是写人物，这里的“你”可以是一个人，一类人，如父爱、母爱、老师、农民工、坚守在第一线的工人。生：第二个角度是写景物。比如写“这世界需要你——青松”，写出“大雪压青松，轻松挺且直”不畏惧、不屈服的坚韧品质正是当今世界所需要的。又如还可以写蓝天、绿地等，可与环保等话题结合起来。生：写动物。比如写这世界需要你——濒临灭绝的生物，如大熊猫，通过通过分析这世界需要你——大熊猫，启发人们应该与自然和谐相处共享一片蓝天，共有一个家园。呼吁人们重视环境保护，保护野生动物，从自我做起。师：嗯，这个角度也不错，可以写得有新意。生：那第四个角度就是写精神。写善良、友谊、诚信、良知、责任、坚守，信仰等，突出写这世界需要良好精神的维护，需要一种精神追求，需要良好的社会风气等。师：这一角度不仅能写出新意，而且还能写出深意。你很聪明，对这个题目审得很好。师：呵呵，希望你在今后的作文中多运用这种方法审题，写出更多的优秀作文来。 4. 我要用第二人称写一篇作文,求写作好的指导一下我怎样用第二人称写作文生：张老师，最近我们写了一篇题为“你的泪光”的作文，我觉得不好写，原因就是我不知道怎用第二人称作文。你能不能给我谈谈怎用第二称作文呢？师：好的，其实用第二人称作文与第人称、第三人称差不多，只要掌握了其中的一些基本规律就不会感到困难了。生：哦，有哪些基本规律呢？你能不能具体讲讲这些规律呢？师：好的。用第二人称作文最重要的一点是要认真审题。首先，作文的主体应该是第二人称“你”，而不能是第一人称“我”或是第三人称“他”。生：什么是作文的主体？师：还是以“你的泪光”为例吧，如果文中写成“你的眼泪因我而流”，那么主体就是第二人称“你”，如果写成“我让你流出眼泪”，那么主体就是第一人称“我”。生；哦，我明白了，作文的时候无论出现“你”“我”“他”，都无关紧要，只要“你”在文章中占主导位置就就可以了。师：对的，你悟性不错，就是这个意思。生：哎呀，我这次作文忽略了审题，全文都是写成了我让妈妈流泪，只是最后才把妈妈换成了第二人称“你”。所以老师给判了个不及格。师：其次，在审题过程中对“你”的理解是写好这篇作文的关键。这里教给你一种审题的思维方法，就是多元思维法。生：哦，什么是多元思维法？师：就是从不同的角度对文题进行思考。因为客观事物是复杂的、多层次的、多侧面的，我们可以从正面、反面、侧面等不同的角度认识它，这就是多元思维，也叫开放思维。比如对“你”如果从人称的角度入手，“你”既可以是指具体的某一个人，包括身边的人，近到老师、家长、同学，远到国家领导人各界名人，也可以是古代和近代的历史人物，或者文学作品中的人物等等。如果从某种动物或者植物入手，“你”可以是鸟类，包括杜鹃、啄木鸟、喜鹊，也可以是虫类，包括蚯蚓、蜜蜂、蜻蜓，我们可以采用拟人手法，借它的泪光写某种社会现象，反映社会中的一些问题。再如对“泪光”也可以从不同的角度思考，既或是喜悦的或是悲伤的，既或是激动的或是感怀的，既或是愤慨的或是悔恨的……换一个角度，就会出现新的境界、新的立意。生：哦，我明白了，采用多元思维法审题，作文就会像你经常讲的，呈现出“百花齐放”“万紫千红”的景象。师：对的，作文的思维是非常重要的。希望你在今后的作文中要注重多加训练。以上是我讲的第一点，就是关于第二人称作文的审题。下面我想与你谈谈第二点，就是第二人称作文的抒情。生：哦，用第二人称作文在抒情上应该注意什么呢？师：用第二人称作文，我们可以设想对方“你”仿佛站在自己的面前，我们可以面对面的和“你”交流心曲，直接抒发自己的情感，这样写出来的文章就会具有浓厚的抒 *** 彩和亲切感。这就是第二人称作文最大的优势。因此，在用第二人称作文就要学会多抒发自己的真情实感，以情打动读者。生：哦，这一点我也觉得很重要，今后在用第二称作文的时候我一要学习多说自己心里话，多抒发自己的真情实感。师：第三点，要注意的是在用第二人称作文的时候，对“你”的心理描写不能凭自己的“主观臆断”，用“你心想”、“你以为”之类的词，要靠“你”“自白”，或是自己对“你”的猜想。因为“你”的心理活动只有“你”说出，作者说出就会失真，不合乎生活的逻辑。生：哎呀，这次作文我就犯这种错误，我在描写妈妈的心理的时候，也用了“你想”之类的词。师：以上我讲了关于第二人称作文应当注意的三点，希望你在今后作文中要注意把握。下面我们来共同探讨今年山东省的高考作文题，正好它也是第二人称，希望你将上面我讲的几点“活学活用”哟。生：哈，太好了。师：今年山东省高考作文题是“这世界需要你”。这个题目是一个完整的句子，有“这世界”、“需要”、“你”三个要素。在作文时，你可以从各个要素下手，不断问自己这们几个问题：“这是个什么样的世界？”“这个世界为什么需要你？”题目中这两个要素是需要弄清楚的。至于“你”到底是什么的确立，则会在很大程度上决定你作文的高下。下面你请你说说对“你”的审题吧。生：好的。我认为对“你”的确立，第一个角度是写人物，这里的“你”可以是一个人，一类人，如父爱、母爱、老师、农民工、坚守在第一线的工人。师：对。这一角度适合写记叙文，也适合写论文。写议论文可把为什么需要这类人作为重点分析，他们的某些品质是社会发展的动力。写记叙文可选择关于这类人的典型事件，突出“需要你”的重要性。生：第二个角度是写景物。比如写“这世界需要你——青松”，写出“大雪压青松，轻松挺且直”不畏惧、不屈服的坚韧品质正是当今世界所需要的。又如还可以写蓝天、绿地等，可与环保等话题结合起来。师：那第三个角度呢？生：写动物。比如写这世界需要你——濒临灭绝的生物，如大熊猫，通过通过分析这世界需要你——大熊猫，启发人们应该与自然和谐相处共享一片蓝天，共有一个家园。呼吁人们重视环境保护，保护野生动物，从自我做起。师：嗯，这个角度也不错，可以写得有新意。生：那第四个角度就是写精神。写善良、友谊、诚信、。 5. 第二人称怎么写举个例子通篇只出现“你”，而不出现“我”，更不出现“他”，这就是所谓真正用第二人称写作的小说.用第二人称写作难度尤其高，成功者少，外国一位现代派作家创作了一部叫做《变》的长篇小说，用第二人称叙述，取得了较大成功，为人们所称道.比如其中一段：你这又开始你熟悉的游戏了，给你的每一个旅伴起名字.不过托马这个名字对在座位上来回折腾的这个小男孩不合适，因为他比你的儿子小得多，最好管他叫，比方说，安得列吧.拉着手领他出去的那个女人是波利阿特太太，至于那对年轻夫妇，不，不用文学里的名字，简简单单，叫他们彼埃尔……等一等，也不能叫塞西尔，叫阿涅斯挺好，博罗米尼在纳伏纳广场上盖的教堂就叫做圣阿涅斯因阿戈内教堂.第二人称叙述与第一、三人称叙述的明显差异，就在于它的强烈的感情倾向.一个“你”字，似乎让读者遇到久别重逢的老友，回忆起许多美好的往事.当代作家刘心武也认为，第二人称叙述更能让读者与作者进行心灵沟通.因为第一人称叙述，主要有利于“我”的心怀的袒露；而第三人称叙述，则似乎有冷眼旁观的意思；第二人称的一声“你”，则顿时让读者心中一热，仿佛在与作者进行促膝谈心了.。

5，三千口是个什么字

应该是“重”的，大写的三在下面，口再三的上一横上，千在最上面。千的一竖自上而下，贯穿到底。

重庆的“重”

活

舌活

活

6，贯穿是什么意思

贯穿：1. 指通达，《汉书·司马迁传》：“亦其涉猎者广博，贯穿经传，驰骋古今。”2. 指贯通，江藩《汉学师承记·朱笥河》：“孙星衍，字伯渊，读书破万卷，训诂、舆地及阴阳五行之学，靡不贯串（穿）。”

7，谁有革命机valvraveEDREALISM的中文歌词

歌曲：ED.REALISM歌手:valvrave作词∶ELISA 作曲∶Mish-Mosh 专辑：《REALISM》--------------------------------------果(は)てしないその光(ひかり)ha te shi na i so no hi ka ri在无尽之中的那束光芒暗(やみ)を受(う)け止(と)め飞(と)ばせ ya mi wo (u) ke to me to ba se穿梭于黑暗之中让它飞走吧友情(ゆうじょう) 欲望(よくぼう) 犠牲(ぎせい)の雨(あめ)yu u jyo u yo ku bo u gi se i no a me友情与欲望的斗争是牺牲之雨爱情(あいじょう) 绝望(ぜつぼう) それでも生(い)きたい a i jyo u ze tsu bo u so re de mo i ki ta i 爱情变得绝望即使这样也要活下去どうして…不确(ふたし)かな今(いま)があるのだろう? do u shi te fu ta shi ka na i ma ga a ru no da ro u为什么...现实如此动荡不安？いつか鼓动(こどう)夺(うば)う i tsu ka ko do u u ba u终有一日令你心跳守(まも)りたいのか守(まも)れないのか ma mo ri ta i no ka ma mo re na i no ka想守护的？不想守护的？わからない消(き)せない运命(うんめい)wa ka ra na i ki se na i u n me i不能理解无法消失的命运変(か)えたいのか変(か)えられないのか ka e ta i no ka ka e ra re na i no ka想要改变吗？不想改变吗？挑(いど)んでいくそれが真実(しんじつ)i do n de i ku so re ga shi n ji tsu我所挑战的就是事实エァ-ァ-ァ-ァエァ-ァ-ァ-ァだどり着(つ)けない未来(みらい)da do ri tsu ke na i mi ra i虽然无法到达未来谁(だれ)もが足掻(あが)いている da re mo ga a ga i te i ru无论是谁都会挣扎必然(ひつぜん) 幻想(げんそう) 理性(りしょう)の罠(わな)hi tsu ze n ge n so u ri sho u no wa na必然变成了幻想理性的陷阱偶然(ぐうぜん) 妄想(ぼうそう) 汚(きた)れた代偿(だいしょう) gu u ze n bo u so u ki ta re ta da i sho u偶然与妄想卑鄙的代价掴(つか)みたいのか掴(つか)めないのか tsu ka mi ta i no ka tsu ka me na i no ka想要抓住？却抓不到呢？终(お)われない明日(あす)への记忆(きおく)o wa re na i a su he no ki o ku不会结束的明日记忆信(しん)じたいのか信(しん)じないのか shi n ji ta i no ka shi n ji na i no ka选择相信？还是不要相信呢？贯(つらぬ)いていくそれは真実(しんじつ)tsu ra nu i te i ku so re wa shi n ji tsu将其贯穿贯穿到底的才是真实的知(し)りたいのか知(し)りたくないのか shi ri ta i no ka shi ri ta ku na i no ka想去知道？不想知道？どうでもいいこれも真実(しんじつ)do u te mo i i ko re mo shi n ji tsu怎样都好这也是真实的守(まも)りたいのか守(まも)れないのか ma mo ri ta i no ka ma mo re na i no ka想守护的？不想守护的？わからない消(き)せない运命(うんめい)wa ka ra na i ki se na i u n me i不能理解无法消失的命运変(か)えたいのか変(か)えられないのか ka e ta i no ka ka e ra re na i no ka想要改变吗？不想改变吗？挑(いど)んでいくそれが真実(しんじつ)i do n de i ku so re ga shi n ji tsu我所挑战的就是事实エァ-ァ-ァ-ァエァ-ァ-ァ-ァエァ-ァ-ァ-ァエァ-ァ-ァ-ァ Ah

……你是要翻译还是填词啊……

中文日文假名罗马音歌词（都有没关系吧，自己提取想要的就行了）作词∶ELISA 作曲∶Mish-Mosh 专辑：《REALISM》 2013-10-23注：realism n.现实论果(は)てしないその光(ひかり)ha te shi na i so no hi ka ri在无尽之中的那束光芒暗(やみ)を受(う)け止(と)め飞(と)ばせ ya mi wo (u) ke to me to ba se穿梭于黑暗之中让它飞走吧友情(ゆうじょう) 欲望(よくぼう) 犠牲(ぎせい)の雨(あめ)yu u jyo u yo ku bo u gi se i no a me友情与欲望的斗争是牺牲之雨爱情(あいじょう) 绝望(ぜつぼう) それでも生(い)きたい a i jyo u ze tsu bo u so re de mo i ki ta i 爱情变得绝望即使这样也要活下去どうして…不确(ふたし)かな今(いま)があるのだろう? do u shi te fu ta shi ka na i ma ga a ru no da ro u为什么...现实如此动荡不安？いつか鼓动(こどう)夺(うば)う i tsu ka ko do u u ba u终有一日令你心跳守(まも)りたいのか守(まも)れないのか ma mo ri ta i no ka ma mo re na i no ka想守护的？不想守护的？わからない消(き)せない运命(うんめい)wa ka ra na i ki se na i u n me i不能理解无法消失的命运変(か)えたいのか変(か)えられないのか ka e ta i no ka ka e ra re na i no ka想要改变吗？不想改变吗？挑(いど)んでいくそれが真実(しんじつ)i do n de i ku so re ga shi n ji tsu我所挑战的就是事实エァ-ァ-ァ-ァエァ-ァ-ァ-ァだどり着(つ)けない未来(みらい)da do ri tsu ke na i mi ra i虽然无法到达未来谁(だれ)もが足掻(あが)いている da re mo ga a ga i te i ru无论是谁都会挣扎必然(ひつぜん) 幻想(げんそう) 理性(りしょう)の罠(わな)hi tsu ze n ge n so u ri sho u no wa na必然变成了幻想理性的陷阱偶然(ぐうぜん) 妄想(ぼうそう) 汚(きた)れた代偿(だいしょう) gu u ze n bo u so u ki ta re ta da i sho u偶然与妄想卑鄙的代价掴(つか)みたいのか掴(つか)めないのか tsu ka mi ta i no ka tsu ka me na i no ka想要抓住？却抓不到呢？