39万平方米是什么概念，29万平方米是什么概念

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1，29万平方米是什么概念
2，六十万平方米有多大
3，我想问一下1873万平方米有多大啊没有概念啊能比喻一下吗
4，38万平方米是多少
5，39万平方米是几亩
6，面积是什么意思

1，29万平方米是什么概念

大约40个足球场大小

你说呢...

29万平方米是什么概念

2，六十万平方米有多大

如你家的房子有100平方米的话,六十万平方米就有6000间100平方房子宽

六十万平方米有多大

3，我想问一下1873万平方米有多大啊没有概念啊能比喻一下吗

打个比方，相当于约30栋早期6~8层住宅的一个住宅小区，住户约2000户。

我想问一下1873万平方米有多大啊没有概念啊能比喻一下吗

4，38万平方米是多少

三十八个一米乘一米的面积。

一亩=666.7平米

5，39万平方米是几亩

每亩约等于666平米，那39万平米的话约是585.59亩。

390亩再看看别人怎么说的。

6，面积是什么意思

数学书封面的大小是数学书的面积

物体的表面—平面图形的大小，叫做它们的面积（表示二维平面图形的大小）使定义语能真实揭示事物的本质属性，更合乎逻辑，因为“面”是“有长有宽没有高”的一种“形迹”，而这种形迹并不一定要是“平面”的。

面积笼统说就是长乘以宽得出的大小。不知道你指哪方面？如果你是学生的话，估计就是一个你课本上平面图形的大小了。

面积物体的表面—平面图形的大小，叫做它们的面积（表示二维平面图形的大小）使定义语能真实揭示事物的本质属性，更合乎逻辑，因为“面”是“有长有宽没有高”的一种“形迹”，而这种形迹并不一定要是“平面”的。目录面积面积单位面积计算方法一种病编辑本段面积 area 现行小学教材是这样定义的：物体的表面—平面图形的大小，叫做它们的面积（表示二维平面图形的大小）定义中的“平面图形”这一概念因对“图形”的内涵作了“平面”的限定而使它的外延变小，包容不够。比如，对于一个国家而言，它的面积是用边界线在地球这一球形“物体的表面”“围成”的具有一定大小的一个图形，但它不是“平面”的；一个圆柱体，它的侧面只有当展开时才是“平面”，其自身状态则是曲面。由此可见，面积“是用以度量平面或曲面上一块区域大小”的量，它并不仅局限于“平面图形”。为了避免局限与歧义，我以为面积可浅显定义为“物体的表面或围成的图形表面的大小，叫做它们的面积。”（一些现行教材如北师大版，叙述为：物体的表面或封闭图形的大小就是他们的面积。）这样前后用“表面”这一概念表述，使语义首尾一致，前后协调。更重要的是，面积是对一个平面的表面多少的测量。对立体物体所有表面的面积称表面积对立体物体最底下的面的面积称底面积编辑本段面积单位面积的测量单位主要包括：平方米——国际标准单位公亩——100平方米公顷——10,000平方米平方公里——1,000,000平方米市制：平方市里——0.25平方公里平方市尺——1/9平方米台制：台湾甲——9,699.173平方公尺坪——3.3058平方公尺香港：平方呎（平方英尺）物体的表面或封闭图形的大小，就是它们的面积。比较两个图形的大小，要用统一的面积单位来测量。常用的面积单位有平方厘米、平方分米和平方米。（1）边长是1厘米的正方形，面积是1平方厘米。（2）边长是1分米的正方形，面积是1平方分米。（3）边长是1米的正方形，面积是1平方米。一般测量较大的面积用到公顷和平方千米。（1）边长是100平方米的正方形，面积是1公顷。（2）边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。编辑本段面积计算方法长方形：s=ab 正方形：s=a^2 平行四边形：s=ab 三角形：s=ab÷2 梯形：s=（a+b）×h÷2 圆形（正圆）：s=∏r^2 圆形（正圆外环）：s=∏r^2-∏r^2 圆形（正圆扇形）：s=∏r^2×n/360 长方体表面积：s=2（ab+ac+bc）正方体表面积：s=6a^2 球体（正球）表面积：s=4∏r^2 椭圆 s=∏(圆周率)×a×b(其中a,b分别是椭圆的长半轴,短半轴的长).编辑本段一种病面积:病名。食积之一。指面食过多而积滞者。《杂病源流犀烛·积聚症瘕痃癖痞源流》：“面积，食面太多，或受寒，或懊憹以致成积，胸胃饱闷也。宜麦芽、莱菔子，方用阿魏丸。”亦可用莱菔子酒煎服

物体所占的平面图形的大小，叫做它们的面积。面积就是所占平面图形的大小，平方米，平方分米，平方厘米，是公认的面积单位，用字母可以表示为（m2，dm2，cm2）。面积是表示平面中二维图形或形状或平面层的程度的数量。表面积是三维物体的二维表面上的模拟物。面积可以理解为具有给定厚度的材料的量，面积是形成形状的模型所必需的。扩展资料：面积的由来：面积的概念很早就形成了。在古代埃及，尼罗河每年泛滥一次，洪水给两岸带来了肥沃的淤泥，但也抹掉了田地之间的界限标志。水退了，人们要重新划出田地的界限，就必须丈量和计算田地，于是逐渐有了面积的概念。在数学上是这样来研究面积问题的：首先规定边长为1的正方形的面积为1，并将其作为不证自明的公理。然后，用这样的所谓单位正方形来度量其他平面几何图形。较为简单的正方形和长方形的面积是很容易得到的，利用割补法可以把平行四边形的面积问题转化为长方形的面积问题，进而可以得到三角形的面积。于是，多边形的面积就可以转化为若干三角形的面积。参考资料来源：百度百科——面积

面积笼统说就是长乘以宽得出的大小。不知道你指哪方面？如果你是学生的话，估计就是一个你课本上平面图形的大小了。