幼儿园环境创设是什么幼儿园环境创设是指合格的物质条件和良好的精神环境。为什么幼儿园要重视环境创设?它包括幼儿园内部环境和幼儿园外部环境，环境与教育目标一致的原则幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设班级幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。
1、环境创设的原则有哪些?环境创设的原则有环境与教育目标一致的原则、适宜性原则、幼儿参与的原则、开放性原则、经济性原则。环境与教育目标一致的原则幼儿园环境是幼儿园课程的一部分，在创设班级幼儿园环境时，要考虑它的教育性，应使环境创设的目标与幼儿园教育目标相一致。环境创设要有利于教育目标的实现幼儿园教育目标是促进幼儿的全面发展。依据幼儿园教育目标，对环境设置作系统规划。
幼儿园环境创设应与幼儿身心发展的特点和发展需要相适宜。如：幼儿天性好奇，有强烈的探索愿望，教师就应为幼儿创设问题情境，使幼儿能学习发现问题、解决问题，提高思维水平和动手能力。幼儿参与的原则环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。教育者要有让幼儿参与环境创设的意识，认识到幼儿园环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。
2、聚焦新建幼儿园,如何让环境与幼儿自然“对话”?幼儿园应该给孩子创造一个良好的学习环境和生活环境，尽量做到人与自然的和谐统一，这样才有利于孩子的身心发育。那么就应该要让幼儿好好的去适应环境，而且也要学会享受环境。大面积使用草坪，并且在装修上也要贴近大自然，这样能时刻对幼儿进行自然教育，并且也利于培养科学和自然兴趣。“一切知识经验是在人与环境的相互作用中得到的，是通过活动获得的。
为推动新建幼儿园游戏环境建设向内涵式发展，7月16日下午，以“新建园游戏环境规划与创设策略”为主题的第六期全国名园长俱乐部·东湖云教研通过线上平台火热举行。本次活动由华中师范大学培训中心和亿童教育装备研究院联合主办，亿童教育装备研究院教研部培训主任李丹受邀作专题分享，来自全国各地的400余位优秀园长教师相聚直播间，共探新建幼儿园的可持续发展之路。
3、幼儿园班级环境文化创设的目的和意义幼儿园班级环境创设的重要性环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师。幼儿园的班级环境创设更是作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力、促进幼儿个性发展等方面具有不可低估的教育作用。我们来看几个关键词：班级环境创设、重要、开发智力、环保意识、探索兴趣。幼儿园的环境是指幼儿园内幼儿身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和。
我国古代对此就有精辟的论述。如“近朱者赤、近墨者黑”，就是强调环境对人的感染作用。又如“孟母三迁”的故事又说明培养人才要重视环境的选择，古代教育家颜之推认为，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。瑞士心理学家皮亚杰认为，人的潜力行为就是适应能力，环境是儿童发展最重要的因素之一。所以说环境对幼儿的发展作用是重要的，不可替代的。
4、幼儿园环境设计有哪些原则?幼儿园环境创设的原则是：环境与教育目标的一致性（环境与教育目标的一致性原则是指环境的创设要体现环境的教育性。）、发展适宜性、幼儿参与性、开放性。1、环境与教育目标的一致性原则即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要，与幼儿园教育目标相一致。幼儿园环境必须强调目标意识，要有利于幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展，因此，创设幼儿园环境时，目标是依据，应把教育目标落实到月计划、周计划、日计划以及每一项具体的活动中。
