大班装饰，幼儿园大班教室怎样布置最好

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区角布置，图书角，生活角，科学角，英语角等等。墙面可以挂一些有关学习的大贴纸，

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口碑还是比较好的，首先是因为他们的施工速度快，一般都按时的完成施工，不会拖延工期。不仅价格方面是比较合理的，质量还是很好。

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我家未来方舟房子，一开始看他们工地，工艺做的很好人也热情，他们业务员非常热情。我是在小区被他们拉去看工地，后面就定了他们家。做工很好，价格也不太高。可以去看看。

主材，辅材都挺不错的。自己花的钱能用到实处，整体做下来在喷水池那片还可以。

喷水池中华北路3号国艺大厦9楼

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4，幼儿园有十个正方形的木框里面要装饰什么东西

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大班活动《寻找声音》活动目标：1、通过活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。 2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，培养良好的说话的习惯。 3、通过各种尝试活动和操作活动，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。活动准备：1、小鼓、小铃、盘子、碗、小勺子、各种瓶子、空的盒子、米、豆子等若干。2、录有声音的磁带一盒，录音机一台。活动过程：一、寻找声音 1、通过游戏，激发幼儿对声音的兴趣。教师请四名幼儿事先藏起来，分别对大家说一句话，请大家猜猜是谁在说话。教师提问：你是怎样知道的？（引导幼儿感知，每个人说话的声音都有自己的特点。）教师提问：你是用什么发出声音的？（引导通过各种方法：摸、发声看让幼儿认识身体的发声器官——喉咙。并且知道人是通过喉的震动发出声音的。） 2、让幼儿自由探索，通过碰、打、敲等方法让各种物体发出声音，知道物品发出声音是由多样物品碰撞发出来的。 3、让幼儿通过实验，知道声音的产生必须是几种物品碰撞后产生震动发出声音。情境表演：大米（由老师扮演）：“小朋友们我是大米，我可是个舞蹈家。你们想不想看我跳舞啊？” 将红米放在鼓面上，用鼓棍敲击鼓面可以看到鼓面上的红米在跳动。提问：小朋友们，大米是个舞蹈家，她是怎样在舞台上跳舞的？（引导幼儿感知大米的跳动是因为鼓棍敲击鼓面使得鼓面震动才让大米跳起来的。）小实验：让锣、拨、钢琴、鼓等乐器发出声音后马上阻止震动，发现震动消失声音也消失了。使幼儿知道声音是通过震动产生的。二、制造声音 1、让幼儿尝试让所有的物品发出声音。 2、引导幼儿交流自己的操作及发现。 3、让幼儿通过进一步自由探索，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。三、分辨声音 1、教师播放两段录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉? 2、学会分辨什么样的声音是好听的，什么样的声音是噪音，教育幼儿在活动中轻轻地说话，避免产生噪音，养成良好的说话的习惯。四、使用声音教师和幼儿一起用自制的会发出声音的物品配上音乐表演。小班:有趣的罐头宝宝活动目的： 1、辨别两种不同的声音，使幼儿对声音产生探究的欲望。 2、培养幼儿的操作兴趣，发展观察里，注意力以及对科学活动的喜爱。活动准备： 1、空八宝粥罐子、红豆、米若干 2、录音机，舞曲音乐活动过程：一、介绍新朋友罐头宝宝， 1、教师与幼儿拿着空罐头宝宝一起跳舞师：今天老师带来了新朋友与小朋友一起来做游戏。二、给罐头宝宝喂食 1、师：罐头宝宝与小朋友玩得真高兴，可是他们的肚子有点饿了，怎么办呢？（喂东西给他们吃） 2、师：你知道罐头宝宝喜欢吃什么东西呢？（让幼儿随意地说说罐头宝宝吃的东西） 3、师：你们觉得罐头宝宝喜欢吃这么多东西，那我们来瞧瞧他们到底喜欢吃什么，看看你们有没有猜中了。教师边说边用视频转换仪出示米和红豆 4、师：你们愿意给罐头宝宝喂食吗？后面都是为罐头宝宝准备的这些食物，呆会请小朋友来选择一种食物喂给你手里的罐头宝宝吃，然后我们把罐头宝宝轻轻摇摇，用你的耳朵来听一叮你手里的罐头宝宝会发出什么好听的声音。幼儿拿好自己手里的罐头宝宝到活动室后面给罐头宝宝喂食，教师巡回指导，提醒幼儿注意不要让把食物弄在地上，罐头宝宝吃好后轻轻地摇一摇罐头宝宝。三、分辨罐头宝宝发出的声音。 1、师：现在请小朋友拿好你的罐头宝宝轻轻地回到自己的坐位，把你的罐头宝宝藏在椅子下面。 2、师：刚刚我们给罐头宝宝喂了好吃的食物，谁愿意来让你的罐头宝宝发出好听的声音。请幼儿上前来示范用罐头宝宝发出声音。 3、师：这个小朋友的罐头宝宝发出了什么好听的声音呀！鼓励幼儿能用一些简单的词来说说听到的声音。 4、那你们知道他给罐头宝宝喂了什么好吃的东西吗？让幼儿来猜测罐头发出的声音是因为吃了什么东西。并用视频转换仪来验证幼儿的说法。 5、请能发出相同声音的罐头宝宝来一起唱唱歌。 6、师：谁还愿意到前面来让你的罐头宝宝发出不一样的声音呢？教师请给罐头宝宝喂另一种食物的幼儿带他的罐头宝宝上前去示范罐头发出的声音，教师引导幼儿能听清声音，知道罐头里喂的是什么食物。四、幼儿相互交换罐头宝宝 1、让幼儿尝试听不同的声音。师：现在要请小朋友来玩个游戏，刚才你们都知道两种不同的食物喂给罐头宝宝会发出不同的声音，请刚刚给罐头宝宝喂过米的小朋友和刚刚给罐头宝宝喂过红豆的小朋友交换一下手里的罐头宝宝。让幼儿去寻找另外一种声音的罐头自己来尝试倾听。五、请幼儿带着罐头吃饱了的罐头宝宝一起运动一下。

5，幼儿园大班墙面装饰秋天来了狐狸和葡萄

【活动目标】　　1、在倾听故事和观看情景表演的过程中，理解并学习儿歌。（重点）　　2、在学学、做做、演演的过程中感受小狐狸的憨厚可爱和老狐狸的憨厚可爱，体验学习儿歌带来的乐趣。（难点）　　【活动准备】　　1、不同形态的小狐狸6只，老狐狸1只。　　2、葡萄园背景图一张。　　3、情景表演的音乐一段。　　【活动过程】　　一、倾听故事，理解第一段儿歌内容。　　1、今天老师给你们带来了一个故事，想听吗？　　①教师讲述故事。　　②提问：故事讲完了，我要考考你们，刚才我的故事发生在什么地方？　　③葡萄园里面有什么？　　④青葡萄和紫葡萄长在什么地方呢？　　⑤葡萄藤长什么样子？一起用小手画一画。　　⑥总结葡萄园的美景：青葡萄、紫葡萄，长长藤儿弯弯绕。一起边做动作边念儿歌。　　2、继续学习儿歌的第一段。　　①小狐狸想来干嘛？他做了一个什么动作？一起学说：“小狐狸急的跳，好像尝尝啥味道”。　　②他们想了哪些办法呢？一起学学看。　　③最后都怎么样了呢？　　④他们的心情如何？　　⑤游戏：我可以把刚才听的故事变成一个游戏，想玩吗？我们一起来试一试吧！　　⑥总结第一段儿歌：这个故事不仅可以变成游戏，还可以变成好听的儿歌，听好。　　⑦一起学说第一段儿歌的第一段。　　二、观看情景表演，了解第二段故事内容。　　1、接下来会发生什么故事呢？请看我的表演。　　①教师配乐表演。　　2、提问你刚才看到发生了什么故事呢？　　①他们用了什么方法吃到葡萄？（学说：叠罗汉）。　　②有几只小狐狸在叠罗汉？　　③这个办法是谁想出来的？他怎么想出来的呢？　　④学说“青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下抛”　　⑤葡萄什么味道的呢？闭上眼睛尝一尝吧。　　3、刚才发生的故事我也可以编成一段儿歌，听好。　　①老师念第二段儿歌。　　②跟我一起说说看吧，记得加上动作。　　三、完整表演儿歌。　　1、这一段儿歌加上前面那段儿歌就变成了一首完整的儿歌，我们一起来试试看吧。　　2、现在我们转身表演给客人老师看，记得把动作做出来哦。　　四、自然结束活动。　　1、孩子们，你们喜欢今天的故事吗？你们喜欢这群狐狸吗？为什么？　　2、总结：团结起来可以做到很多事情。　　【教学反思】　　这首儿歌的内容比较的长，篇幅也很大，要让孩子在短短的30分钟内掌握这首儿歌是有一点难度的。我根据这首儿歌的特点，将这首儿歌分为两段，第一段采用常规的故事理解，第二段用音乐表演的形式引导幼儿进行猜测、理解。设计好这样的大框架，我再去对每一个环节的难点进行一一的化解、落实。本次活动我主要是用图片来引导幼儿理解故事，在学习的过程中，我发现孩子们学的很投入，不论是语言还是动作，都能一一的反馈给老师。　　附《狐狸和葡萄》　　一个炎热的夏日，狐狸走过一个果园，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。狐狸想：“我正口渴呢。”于是他后退了几步，向前一冲，跳起来，却无法够到葡萄。狐狸后退又试。一次，两次，三次，但是都没有得到葡萄。狐狸试了一次又一次，都没有成功。最后，他决定放弃，他昂起头，边走边说：“我敢肯定它是酸的。”这时正要摘葡萄的孔雀说：“既然是酸的那就不吃了，”孔雀这时又告诉了准备摘葡萄的长颈鹿，长颈鹿没有摘，长颈鹿告诉了树上的猴子，猴子说：“我才不信呢，我种的葡萄我不知道吗？肯定是甜的，”猴子说着便摘了一串吃了起来。

活动目标：1、通过幼儿看动画片，创编故事情节，发展幼儿的发散性思维；锻炼幼儿在众人面前，大胆的回答问题，促进其口语表述能力。2、通过故事使幼儿懂得，遇到事情的时候，要动脑筋，不能轻易相信别人。活动准备：1、对水井有初步的了解。2、课件《狐狸和山羊》。3、笑脸娃娃若干。活动过程：1、直接导入，激发幼儿兴趣。教师：“今天张老师给小朋友带来了一部动画片，请你们看，但是在看的时候要动脑筋想问题，还要把想到的问题大声的说出来。我准备了许多的笑脸娃娃，专门奖励那些动脑筋回答问题的孩子。”2、放录像：封面，老师旁白：故事《狐狸和山羊》录像图一：老师旁白:“有一天，一只狐狸掉到了水井里.......”幼儿发散思维：“狐狸好着急啊，这可怎么办啊，快想个办法来帮帮他吧！”（幼儿思维30秒）老师提问举手的孩子。给回答问题好的幼儿发笑脸娃娃。（5分钟）2、放录像图二、三、四，老师：“狐狸到底遇到了谁？咱们来看动画片..........”老师一边放一边讲“过了一会儿，山羊走过来，伸着头在井边问，“狐狸，你在下面做什么？”狐狸一看山羊，就想到了一个好办法，于是它对山羊说了几句话，山羊一听就想也不想的跳下来了！，它说了什么呢？你们想想？（给幼儿一分钟时间想）讨论，并互相说说。好，现在我就请想好的小朋友当狐狸，站在这里说，其他的小朋友当山羊，如果狐狸说的好，咱们就跳下来，说的不好就不跳。”（8分钟）3、放录像五，老师旁白:过了一会儿，才想起来，怎么出去哪？放录像图六、七，狐狸对山羊说的办法是什么？请幼儿按照图的意思说出来。（2分钟）4、狐狸终于上来了，那它上来之后，会怎么做呢？请幼儿发散思维。（2分钟）5、小朋友想的好，讲的也好，现在咱们来看着动画片，一起跟老师讲一遍：.........6、你们想不想给动画片配音啊？那好现在就请你们看着动画片，来练习练习，一会儿我请小朋友站起来给动画片配音。7、小朋友太棒了！老师为你们鼓掌！（谢谢老师）今天咱们讲的这个故事之后，你要知道，平时，咱们不管碰上什么事情，都要怎么样啊！（多动脑筋想一想，不能轻易的相信别人。）8、那现在老师请你们完整的欣赏这个动画片，听听他们的配音，跟她们比一比，好吗？活动自然结束。9、活动延伸：回家以后啊，把咱今天《狐狸和山羊》的故事，给你的爸爸妈妈也讲一讲，好吗？