Section 2电阻-1/Section 2电阻-1/【学习目标】1。加深对电阻的认识，理解，如何利用电阻 定律解决问题？初中物理教学设计电阻 定律初中物理教学设计电阻定律电阻，学生已学过导体材料、长度、截面积与电阻的定性关系，现通过实验分析作出定量描述，突出“电阻率”的物理概念。
1、想问 电阻率公式,公式是什么1，RρL/S(R 电阻，S截面积，L长度，ρ 电阻率)知识拓展:电阻率用来表示各种物质/1223。2.可以看出电阻的大小与材料的长度成正比，即长度越长，材料电阻越大；与材料的截面积积成反比，即材料和长度不变时截面积越大，-0。
2、初中物理《 电阻 定律》教学设计初中物理的教学设计电阻定律电阻定律是科学教学中的重要规律之一。学生已经了解了导体材料、长度、截面积等自身条件。以下是我整理的“电阻 定律”的教学设计。欢迎参考！第一，教学目标的设计；1.教材分析:本节课在以往知识的基础上，引入了“电阻率”这一与现代科技、生活、生产密切相关的新概念。
2.教材特色:本节教材将理论探究与实验探究相结合，重视如何教授探究性学习方法，充分体现了探究性学习在物理教学中的地位和作用。3.教学重点:设计实验方案，通过实验探究得到电阻 定律，对科学探究的方法有了初步的了解。4.教学难点:理解电阻率2的概念。教学目标:1。知识和技能:理解电阻-1/，运用电阻-。理解电阻率的概念。
3、如何用 电阻 定律解题?在电机两端加一个低于额定电压且较多的电压U，并且不要让电机转动使电能完全转化为热能，这样就可以用Ohm 定律来测量电流I和电机电阻:Ru/I .电阻(电阻，通常用“R”来表示)是一个物理量，在物理上表示导体对电流的电阻。导体的/越大，导体对电流的阻碍越大。不同的导体，电阻一般是不同的，电阻是导体本身的一种特性。
4、 电阻的 定律是欧姆 定律I=U/R你写的公式只适用于纯电阻电路，一般用于初中物理题。其中I代表通过电路的电流，U代表电器两端的电压或电阻，R代表电器或电阻。I为电流u，电压r为电阻。上述公式仅用于纯电阻电路，即产生的电能全部转化为热能的那些电路，即没有电机的电路。
5、第2节 电阻 定律Section 2电阻-1/【学习目标】1。加深对电阻的理解，理解电阻和2。了解导体的电阻比值与温度的关系。【阅读指南】1。导线的尺寸取决于_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _。具体关系是:电阻一个导体的R与其_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _成正比
各种材料的电阻比率随温度而变化，金属的电阻比率随温度和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填“增加”或“减少”)而增加。利用金属的这一特性，可以制成_ _ _ _ _ _。3.不同材料的电阻比值是不一样的，有些材料的电阻比值很小，称为，比如。有些材料的速率很高，为电阻，例如。而有些材料两者之间有一个电阻的比值，叫做，比如。
6、 电阻 定律求 电阻率请参考我的回答:设自由电子连续两次碰撞的平均时间间隔为“τ电子被加速:Vaτ加速度:aF/m电场力:FeE电场强度:EU/d电子平均速度:V V/2A τ/2 (F/M) τ/2 (EE/M)。v * t)e)/tnesv nes[(euτ)/(2md)](nesuτ)/(2md)由“电阻定律”rρl/s-0组成。
