整理玩具，如何整理和收纳乐高的玩具和零件

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1，如何整理和收纳乐高的玩具和零件
2，整理玩具还可以用什么说法
3，让孩子自己整理玩具有哪些好处
4，如何培养幼儿收拾整理玩具
5，如何帮孩子养成整理玩具的好习惯
6，如何为孩子整理玩具呢
7，如何让孩子自己学会整理玩具

1，如何整理和收纳乐高的玩具和零件

你好。对于乐高的玩具和零件最好的方式就是不用的时候把它放在一个大盒子里面。一般你在网上购买乐高玩具的时候，他会赠送一个盒子。所以在玩的时候把他可以拼起来，如果不玩的时候就把它都规整放到盒子里。

你可以考虑用这样的收纳盒来把乐高零件分类，或者分色。

如何整理和收纳乐高的玩具和零件

2，整理玩具还可以用什么说法

整理玩具还可以用什么说法:收拾东西。 (1)和孩子一起去买一个漂亮的玩具收纳盒，并由孩子保管。或给孩子一个头衔，如玩具管理局局长。这样做就能调动孩子整理玩具的积极性。(2)每天和孩子比赛，看谁能在短时间内将玩具归位。如果孩子做得好，可奖励孩子一个玩具，如小变形金刚。这样就能激励孩子收拾玩具。(4)父母时常编些儿歌唱给孩子听，如“玩具排排队，高高兴兴回到家；玩具洗洗澡，要进房间睡觉了。”让孩子一边唱，一边收拾玩具，孩子会觉得很好玩，进而乐于去做。孩子爱丢玩具，父母不要这样做：(1)父母天天帮孩子收拾。因为这样做会让孩子养成懒散的习惯，同时，也不利于独立性的培养。(2)打骂孩子。这样会让孩子产生对抗心理，更不利于秩序感的建立。

整理玩具还可以用什么说法

3，让孩子自己整理玩具有哪些好处

1、让孩子自己收拾玩具，一次只玩一件玩具，可以提高孩子自我控制的能力；2、通过自己收拾玩具，孩子知道了先做什么、再做什么，分清先后顺序，做事更有条理；3、委收玩具之“重任”于孩子，孩子体会爸爸妈妈到对自己信任的同时，责任感也会自然而然地增强；4、孩子只有自己收拾过玩具，才会体会到爸爸妈妈收拾玩具的辛苦，因此更珍惜自己和他人的劳动成果.

当下，很多家长喜欢给孩子买高级的、自动化的玩具。其实，这样的玩具对孩子思维的训练却并无多大的帮助。这是因为越是自动化程度高的玩具，．孩子越没有机会动手，手懒、脑懒，导致思维退化。我们知道人的思维最初就是在劳动中发展起来的，教育家说：“儿童的智慧就在他们的手指尖上。”真正的有利于孩子成长的玩具是邓些能够刺激孩子动手去创造的看上去比较简单，甚至有些粗糙的玩具。除了制作玩具能锻炼孩子的创造力外，拆玩具也能大大锻炼孩子的创造力。孩子拆开后，就看到了里面的构造，心中有个粗略的想法，这个时候，家长就要指导孩子把玩具重新组合上。组合的过程，也就是一个再认识、再创造的过程，需要分析、综合整个拆开过程孩子看到的画面，所以，非常地锻炼思维力和创造力。

让孩子自己整理玩具有哪些好处

4，如何培养幼儿收拾整理玩具

培养幼儿收拾整理玩具的方法如下：(一)向家长学习，引导孩子自己动手。在日常生活中，家长要对孩子进行必要的言传身教，想让孩子有个好的习惯，家长的影响很重要，而且家长是孩子的第一任老师也是孩子最好的老师，家长在收拾东西的时候，可以让孩子多去看一下，并借以引导孩子自己动手的习惯。(二)先易后难，从兴趣入手。在孩子刚开始学习收拾的时候，要有个先容易后难的过程，可以先让他收拾自己最喜欢的部分，或是只是把哪一个玩具给收拾起来，逐渐追加数量，小孩子就比较容易接受了。(三)在整理中学习分类。在孩子养成收拾玩具的时候，也许只是随手一放，完全不管什么玩具，这个时候家长就要开始引导他分类收拾的习惯了，比如积木放到一起，汽车放到一起，这样在下次玩的时候才会比较容易找到。(四)善于用游戏的方法激励。在说教的过程中，如果孩子不容易接受的话，可以采取游戏的方式，比如比赛谁会收拾等之类的，来慢慢调动他的积极性，激发起他的兴趣和爱好，这样就会很容易接受了。(五)提供孩子参与动手的环境。家长多引导孩子参与到日常生活中来，提供动手的机会。比如孩子在玩玩具的时候，妈妈可以说：“宝贝，妈妈今天累坏了，可以帮助妈妈一起整理玩具么?”这样孩子也会更愿意去帮忙。

5，如何帮孩子养成整理玩具的好习惯

？？孩子爱丢玩具，父母可以通过以下方法，帮孩子养成及时整理玩具的习惯：？？(1)和孩子一起去买一个漂亮的玩具收纳盒，并由孩子保管。或给孩子一个头衔，如玩具管理局局长。这样做就能调动孩子整理玩具的积极性。？？(2)每天和孩子比赛，看谁能在短时间内将玩具归位。如果孩子做得好，可奖励孩子一个玩具，如小变形金刚。这样就能激励孩子收拾玩具。？？(4)父母时常编些儿歌唱给孩子听，如“玩具排排队，高高兴兴回到家；玩具洗洗澡，要进房间睡觉了。”让孩子一边唱，一边收拾玩具，孩子会觉得很好玩，进而乐于去做。？？孩子爱丢玩具，父母不要这样做：？？(1)父母天天帮孩子收拾。因为这样做会让孩子养成懒散的习惯，同时，也不利于独立性的培养。？？(2)打骂孩子。这样会让孩子产生对抗心理，更不利于秩序感的建立。

(1)和孩子一起去买一个漂亮的玩具收纳盒，并由孩子保管。或给孩子一个头衔，如玩具管理局局长。这样做就能调动孩子整理玩具的积极性。(2)每天和孩子比赛，看谁能在短时间内将玩具归位。如果孩子做得好，可奖励孩子一个玩具，如小变形金刚。这样就能激励孩子收拾玩具。(4)父母时常编些儿歌唱给孩子听，如“玩具排排队，高高兴兴回到家；玩具洗洗澡，要进房间睡觉了。”让孩子一边唱，一边收拾玩具，孩子会觉得很好玩，进而乐于去做。孩子爱丢玩具，父母不要这样做：(1)父母天天帮孩子收拾。因为这样做会让孩子养成懒散的习惯，同时，也不利于独立性的培养。(2)打骂孩子。这样会让孩子产生对抗心理，更不利于秩序感的建立。

6，如何为孩子整理玩具呢

做这件事情的窍门在于把孩子们的玩具收拾起来以后，显得占地最小，尤其是孩子们的玩具看起来可是有上万块之多。你不必把这些玩具都收拾好放进柜子里，而是应该把它们放得看起来整齐利落，这才是困难之处。只要有可能就不应该把它们堆放起来，而应该把它们平面放置。这样孩子们拿起来也方便，玩具上的小零件也不容易丢失，更不会压破箱子底或柜底。用砖头和宽木板砌一个架子，不要很高，高了容易倒塌。架子的最下层是各种玩具汽车的车库，上面几层可以放书或其他玩具。竖起一根木杆从地板一直顶到天花板，木杆上面斜插着许多木钉；也可以用可伸长的金属杆把两头分别在地板和天花板上伸长固定，金属杆上带有很多斜枝。在玩具动物和其他玩具上缝上套圈挂在木钉或斜枝上，这样既整齐又美观。从纺织品商店里买一袋小塑料环回来，把它们缝在填充动物玩具的耳朵上。这样就可以把它们挂在盆栽植物的枝条上，注意高度要合适。或者在墙上按照孩子的身高钉一条尼龙搭扣，然后把尼龙搭扣的另一面缝在玩具身上，于是你的孩子就可以把玩具随便“贴”在墙上了。用一个大的塑料垃圾筒把孩子所有户外玩具都放进去（也可以用在室内）。把旧的（也可以是新的）透明窗帘缝成一个大口袋装玩具，孩子从外面就可以看见里面装的是什么，在本应装窗帘杆折边上穿一根绳子把口袋扎紧。

旧的玩具可以收到储藏室或者干脆送人，正在玩的，可以准备一个大一些的玩具箱，让孩子每次玩过以后自己收进去。

那你就帮孩子的玩具分分类就好了呀，要玩的和不玩的，然后要玩的也可以分分类，小玩具和小玩具一起，大件的玩具和大件的在一起

带宝宝一起把不玩的打包装箱，其它的告诉他怎么整理

7，如何让孩子自己学会整理玩具

1.首先告诉孩子整理玩具是自己的事，是他的工作。2.告诉孩子如何整理，用收纳箱等。3.孩子整理得好及时表扬或小奖励。4.如果有两个孩子，可以比赛谁整理又快又好。

究其原因，是由于幼儿在家里没有养成良好的整理玩具的习惯。父母认为孩子年龄小，能力差，样样事情都代为包办。有的家长即使提出整理的要求，但看到孩子那笨手笨脚整理的样子，也会感到不耐烦，边唠叨边替他整理。也许，有的家长认为：通过嘴巴讲，也能让孩子明白道理。殊不知，久而久之，会助长孩子的依赖心理，事事甩在一边等别人去做，没有责任感。我曾看到这样一则寓言故事：主人发现猫在偷吃家里的鱼，十分不满，于是对猫说了一大堆教育的话，那只猫边吃边听，等主人教育完，猫也把鱼吃光了。这个故事告诉我们：光说教没有用，还要用行动去阻止，阻止不好的行为，帮助养成良好的行为习惯。实践能使孩子印象深刻，实践能让孩子逐渐养成习惯，实践使孩子具有根深蒂固的行为意识，从而让孩子经历一个从不自觉到自觉的过程。因此，我们必须阻止孩子把事事扔在一边的不好的行为，让孩子去做，去收拾整理，尽管开始时效果不太好，但没关系，重要的是摆脱了孩子的依赖心理，培养了责任感。那么，如何让孩子主动去整理玩具呢？如何让孩子经历这个从不自觉到自觉的过程呢？一、利用范例和榜样，培养孩子良好的行为意识。在日常生活中，创设情境，利用故事、儿歌、表演等形式，让孩子知道：整理物品是具有责任感的表现，能够受到大家的赞扬。家中及时表扬收拾整理物品的人，给孩子树立良好榜样，使幼儿产生良好的行为意识，促使幼儿自觉地进行模仿。二、化枯燥为娱乐，把收拾玩具当作游戏来完成。纯粹的收拾、整理比较枯燥，幼儿往往兴致不高，如果把它设计成游戏的形式，幼儿就会十分乐意去做。比如：在玩具箱子上贴上小图画，贴上动物园的画表示放长颈鹿、狮子等小动物，贴车库表示放小汽车等，借机让孩子学习分类、归属；家长带头和小朋友比赛收拾玩具，“送玩具回家”，慢慢地过渡到孩子之间进行比赛。这样，通过生动的语言、有趣的形式，孩子的兴致提高了，就会主动融入到活动中来。三、带领孩子观看整理后的玩具，培养成功感。孩子年龄小，缺乏自信心，他们往往需要成人的不断肯定，才能逐步建立自信心，从而影响自己的行为。因此，在孩子收拾玩具后，家长要带领孩子观看收拾后整齐的样子，用赞赏的口吻肯定孩子，比较整理前和整理后的模样，让大家亲眼看到明显的变化，建立成功感，树立自信心，为以后自觉地整理玩具打下基础。因为，让孩子从收拾中得到成功感和乐趣，才是收拾整理的最大动力。四、利用拟人化手段，强化幼儿的行为习惯。根据幼儿的特点，利用拟人化手段强化幼儿的行为习惯。比如：在收拾好后，家长把耳朵凑近玩具箱，说：“听听玩具在说些什么？”然后以玩具的口吻说：“谢谢小朋友，我们都回到自己家里了，真高兴！你们真是我的好朋友！”如果有的玩具还在地上，就说：“玩具妈妈在哭”，或放哭的录音，告诉幼儿玩具妈妈在找孩子，让幼儿帮忙找一找。这样，不仅可以促使他们主动去寻找，强化行为习惯，而且也培养了孩子的同情心，何乐而不为之？五、孩子养成良好习惯的保障：父母做到言传身教。准备一个固定的地方或箱子，让孩子收拾自己的东西，也可以和孩子比赛收拾东西，给孩子适当的奖励或满足他的某些合理的要求。父母是孩子的第一任老师，其言行对孩子有着深远的影响，父母必须言传身教，要以自己的实际行动给他作示范，然后要求他独自完成。千万不要他在前头扔，父母在后头一边骂、一边捡，这样，孩子是永远学不会的。让孩子整理玩具益处多多：有利于培养孩子责任感，有利于形成孩子做事认真、仔细的良好习惯，通过共同收拾，还有利于培养孩子互助协作的精神，发展语言能力等。因此，培养孩子整理玩具的行为习惯，应从小抓起，应从：培养行为意识、化枯燥为娱乐、树立成功感、强化行为习惯、家园要求一致这五个方面抓起，促进孩子身心健康、和谐发展。