打开环境教育者们课程我们就不难发现，正是人类自己在肆意虐待着整个涉足的空间，破坏着大气，土壤、水等一切有关生命和周边的自然环境。什么是历史大环境简单来说就是历史背景，比如是处在和平还是战乱年代，当时的统治者或者是领导者是谁，他的政治理念是什么，当时的经济情况怎么样，老百姓的生活如何等等。
1、什么是大环境小气候日前，室温效应，臭氧层空洞等已成为妇孺皆知的世界性问题，因为他们严重的困绕着人类的健康生存与可持续发展。而土地沙化、气候反常、地震等自然灾害的连年不断，又令人对未来忧心重重。罪魁祸首是谁？如何走出困境？打开环境教育者们课程我们就不难发现，正是人类自己在肆意虐待着整个涉足的空间，破坏着大气，土壤、水等一切有关生命和周边的自然环境。
要是走出困境，当然解铃终需系铃人。即全球共同行动起来，投入到环保的队伍中来。而我们中学教书的直接受教育者――中学生，他们正处于人生的“黄金时期”，也是未来社会的中坚。因此，在这个人生观与世界观的重要时期，对他们实行环境教育更具有着跨世纪的意义。我们现行教材正是基于此，在新课程标准中明确规定，把环境科学知识“渗于其中，寓于其内”。
2、什么是历史大环境简单来说就是历史背景，比如是处在和平还是战乱年代，当时的统治者或者是领导者是谁，他的政治理念是什么，当时的经济情况怎么样，老百姓的生活如何等等。其实这个范围很宽泛，因为很多东西都会对你所关注的人或事产生一定的影响，比如你谈到一个局部事件，可能地区可能国家，要综合当时更大单位内一些事件或局势对它产生的影响。历史背景，事件发生的当前的历史进程就是历史大环境毫无疑问的历史的进程是一定的，是不以任何意志为转移的它是一种最易理解的而又最无法理解的东西当历史发展到一定时期的时候，它会发生的变化是固定的在它面前会有一种无力的感觉，无论你如何努力都无法挣脱他原因在于人类的生产力发展是一定的，由他来创造一定的历史环境并牵制指引着历史的线路，这就是历史环境。
