点线面作业，平面构成点线面作业痛苦

本文目录一览

1，平面构成点线面作业痛苦
2，以民族风为主题做点线面立体构成作业怎么做
3，10道初一上的几何题目关于点线面的
4，点线面构成作业有哪些
5，点线面构成图片美术作业简单一点的
6，平面设计图之点线面的作业怎么画
7，平面设计图之点线面的作业怎么画

1，平面构成点线面作业痛苦

学艺术的吧，看过圣斗士星矢么，双子座撒卡的二次元空间那一页，你处理一下，把点线面抽象出来就不错，这种作业自圆其说就行，剩下的就靠你的艺术细胞和后天训练了

平面设计的点、线、面，可以理解为把若干个点放在一起构成一条线，把若干条线放在一起构成面。在一个二维空间平面内，运用这种点、线、面的关系进行构图的搭配，使之达到对比、协调、统一的构图形式。

平面构成点线面作业痛苦

2，以民族风为主题做点线面立体构成作业怎么做

这个其实最简单了,民族风,中国的刺绣,陶瓷,窗花,门帘.这都是有特点的民族风.我们可以用很多中国结,做成一个大的东西,比如09年景德镇陶瓷毕业生就做了3万个耳朵,把他们组合成一个大的耳机,这个作品取名叫倾听.以此类推,你先找到民族风的题材然后做出一个成品,或者说用我们日常可见的东西做成民族风的东西,比如用坏了的耳机线做个中国结.等等.做这些东西都要做出自己的创意.才能做的好,我说了这么多只是给你一个思路,具体还是要你仔细斟酌!

以民族风为主题做点线面立体构成作业怎么做

3，10道初一上的几何题目关于点线面的

25．如图，已知∠AOB．（1）画∠AOB的角平分线OC；（2）在OC上任取一点P，画PE⊥OA，PF⊥OB，垂足分别为E和F。比较PE和PF的大小，再同样取几个点试一试，你发现了什么结论？五、探索规律（8分） 26．如图所示已知，OM平分，ON平分； (1) ； (2) ，求的度数；并从你的求解你能看出什么什么规律吗？

证明1.∵bf⊥平面ace 且ae∈（包含于）平面ace ∴ae⊥bf 又∵bc⊥平面abe 且ae∈（包含于）平面abe ∴ae⊥bc 又∵bf ∩bc =b bf 、bc∈包含于平面bec ∴ae⊥平面bec 又因为be∈平面bec ∴ae⊥be 2.第二个问条件有所以我做你画了的那个问了证明:做de的中点q 连接aq ∵qn 是de、ce的中点所以qn是△edc的中位线 ∴an平行且等于1/2dc 又因为am=1/2ab∥dc ∴am平行且等于qn ∴四边形ameq是平行四边形 ∴aq∥mn 又因为ae∈平面ade mn不∈平面ade ∴mn∥平面aed

E（BD＜BE）将线段AB延长到点C，使BC=2AB，画线段BC的三等分点D，已知AD=10cm，求AB、AE的长

10道初一上的几何题目关于点线面的

4，点线面构成作业有哪些

(1)、有序的点的构成：这里主要指点的形状与面积、位置或方向等诸因素，以规律化的形式排列构成，或相同的重复，或有序的渐变等。点往往通过疏与密的排列而形成空间中图形的表现需要，同时，丰富而有序的点构成，也会产生层次细腻的空间感，形成三次元。在构成中，点与点形成了整体的关系，其排列都与整体的空间相结合，于是，点的视觉趋向线与面，这是点的理性化构成方式。(2)、自由的点的构成：这里主要指点的形状与面积、位置或方向等诸因素，以自由化、非规律性的形式排列构成，这种构成往往会呈现出丰富的、平面的、涣散的视觉效果。如果以此表现空间中的局部，则能发挥其长处，比如象征天空中的繁星或作为图形底纹层次的装饰。通常把线划分为如下两大类别：1、直线：平行线、垂线（垂直线）、斜线、折线、虚线、锯齿线等。直线在《辞海》释意为：一点在平面上或空间上或空间中沿一定（含反向）方向运动，所形成的轨迹是直线，通过亮两点只能引出一条直线。2、曲线：弧线、抛物线、双曲线、圆、波纹线（波浪线）、蛇形线等。曲线在《辞海》释意为：在平面上或空间中因一定条件而变动方向的点轨迹。3、线的表情由于线本身具有很强的概括性和表现性，线条作为造型艺术的最基本语言，被一直关注。中国画中有“十八描”的种种线形变化，还有“骨法用笔”、“笔断气连”等等线形的韵味追求。学习绘画总是从线开始着手的，如速写、勾勒草图，大多用的是线的形式。在造型中，线起到至关重要的作用，它不仅是决定物象的形态的轮廓线，而且还可以刻画和表现物体的内部结构，比如，线可以勾勒花纹肌理，甚至可以说，物象的表情也可以通过线来传达。

5，点线面构成图片美术作业简单一点的

(1)、有序的点的构成：这里主要指点的形状与面积、位置或方向等诸因素，以规律化的形式排列构成，或相同的重复，或有序的渐变等。点往往通过疏与密的排列而形成空间中图形的表现需要，同时，丰富而有序的点构成，也会产生层次细腻的空间感，形成三次元。在构成中，点与点形成了整体的关系，其排列都与整体的空间相结合，于是，点的视觉趋向线与面，这是点的理性化构成方式。(2)、自由的点的构成：这里主要指点的形状与面积、位置或方向等诸因素，以自由化、非规律性的形式排列构成，这种构成往往会呈现出丰富的、平面的、涣散的视觉效果。如果以此表现空间中的局部，则能发挥其长处，比如象征天空中的繁星或作为图形底纹层次的装饰。扩展资料：通常把线划分为如下两大类别：1、直线：平行线、垂线（垂直线）、斜线、折线、虚线、锯齿线等。直线在《辞海》释意为：一点在平面上或空间上或空间中沿一定（含反向）方向运动，所形成的轨迹是直线，通过亮两点只能引出一条直线。2、曲线：弧线、抛物线、双曲线、圆、波纹线（波浪线）、蛇形线等。曲线在《辞海》释意为：在平面上或空间中因一定条件而变动方向的点轨迹。3、线的表情由于线本身具有很强的概括性和表现性，线条作为造型艺术的最基本语言，被一直关注。中国画中有“十八描”的种种线形变化，还有“骨法用笔”、“笔断气连”等等线形的韵味追求。学习绘画总是从线开始着手的，如速写、勾勒草图，大多用的是线的形式。在造型中，线起到至关重要的作用，它不仅是决定物象的形态的轮廓线，而且还可以刻画和表现物体的内部结构，比如，线可以勾勒花纹肌理，甚至可以说，物象的表情也可以通过线来传达。

画一大片脚印，近大、远小，最远处汇成点，由近到远选一组颜色不一样的脚印，以示刚踏出来的，近处要注意脚步的对应，如要方便的话，画出的脚印是不区分左右脚的，祝你成功！再看看别人怎么说的。

画五角星最好了，每条线都处在黄金分割点上

6，平面设计图之点线面的作业怎么画

点线面的作业是要求将点、线、面这三种元素有机地组合在一个画面中，使它们在同一平面空间内，形成相互间的关联与对比。点、线、面组合作业是平面构成理论学习中的基础练习内容之一，而平面构成是平面设计专业学习的必修课之一。完成平面构成作业中关于点线面三种元素的组合，首先要正确理解点线面的基本概念，以及它们之间的关系——点、线、面是平面视觉构图中的三种基本元素，它们之间的逻辑关系是这样：一、点线面的基本逻辑关系点是构图元素中的最小单位，由点的单向排列，构成视觉上的线；再由线的聚集而构成面；点也可以直接通过密集阵列而构成面：二、点线面的另一种转化方式：点的单向延伸，即转化为线，反之，线的内缩（某一极短的线段），就转化为点——这是点与线之间的相互转化。点的多向延伸，就形成面，面向内塌缩，就形成点——这是点与面的相互转化。同理，线经过多向延展，也可形成面，而面经过单向压缩，可成为线——这是线、面之间的转化关系。点线面之间可相互转化的观念，对于平面设计中，合理处理元素的能力是非常重要的。比如，画面中的一行文字，你可以把它当成一条线来处理，也可以把它当成若干的点——这样，你可能更好地控制它在画面中的位置、面积以及方向。三、线条具有可塑性：另外，线条具有极大的可塑性，线条的扭曲，可以很好地塑造各种面的形状轮廓；同时，如果线条向着某一点进行环绕式的扭曲，就会转化为点。点线面三种元素，可通过面积、形状、方向和秩序等视觉要素，在同一平面空间中形成相互的对比关系，从而影响到人的视觉心理。平面设计的视觉传达功能，正是利用了这一原理来实现的。不同的形状与图形方向会给人的视觉感官造成不同的冲击，比如同为三角形，如果如金字塔般的布置，即三角方向向上，则给人以稳定、坚固之感，如果方向向下，则给人以相反的感觉；再比如，同样的直线，水平布置与垂直布置、倾斜布置都会给人造成各自不同的视觉感受——其中水平与垂直的直线，相对于倾斜的更具静态；但同样的静态布置，垂线却较水平线更具生长性。这里不可能将所有元素的不同布置状态下的视觉感受一一归纳，这需要自己在日常中不断地观察和总结。图形的关系对比，利用对比中的矛盾，可为元素之间创造出一种明确的动势与节律感。在点线面构成作业中，要仔细把握好点线面元素之间的各种对比关系。上述种种的元素图形间的对比，构成了平面设计中图形组织秩序的基础。平面设计的画面中，各种元素的组织秩序是尤为重要的，而秩序的表达，正是通过合理处理构图中各设计要素之间的对比关系来实现的。如果不能恰如其分地表达这种秩序，就会使作品整体缺乏设计感。即便再凌乱的构图，也须经由某种既定的布局秩序，作为各种元素之间的关系处理原则。