儿童彩绘，春节儿童画

本文目录一览

1，春节儿童画
2，diy彩绘适合多大孩子
3，怎样选择儿童房墙画
4，彩绘石膏娃娃市场前景到底怎么样嘛
5，彩绘活动课程有哪些
6，如何有效开展幼儿彩绘活动

1，春节儿童画

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春节儿童画

2，diy彩绘适合多大孩子

他们6-10的孩子都在玩，我们这边广场的童星乐园地方有很多家长带着孩子来玩，最小的4岁，最大的上小学3年纪。这个只要小孩子喜欢就好了。一般适合小孩子会拿东西，了解形状图像、颜色就可以操作彩绘。年龄小的一般都是在家长的帮助下完成的。稍大一些的他们就会自己玩。你可以带小孩子去试试，看看小孩子有没有兴许

额

diy彩绘适合多大孩子

3，怎样选择儿童房墙画

儿童房装饰适当的卡通墙画，不仅能装饰居家，还能培养孩子热爱生活，同时起到开发儿童智力的效果！　　许多设计师都极力赞成儿童房墙画，童年岁月可以说是这个世界上每个人心里最重要的回忆之一，它丰富与否，缤纷与否，对回忆中的人来说，是自己童年时期满足幸福与否的重要标准之一。作为父母，如何提供给孩子一个丰富完整的童年，这需要我们从物质和精神两个方面去努力。精神方面，关心孩子，引导孩子，教育孩子如何面对这个世界，以怎样的心态和人生观、世界观面对社会。从家居的角度来讲，就是给孩子一个更好的居住环境。在这一点上，给孩子装修一个好的儿童房是非常重要的。如何装修好孩子的房间，是一个复杂的问题，当充满爱心的父母为孩子房间墙壁如何处理发愁时，时下流行的墙画，可以非常简便的为父母解忧愁。而如何选择儿童房墙画，更是一个很有学问的问题。　　孩子是祖国的花朵，是父母心头最大的珍宝，不能让孩子受任何伤害就是儿童房装饰的第一要点了。在这点上，墙画是完全符合安全性标准的.　　儿童，是最富有想象力和创造力的艺术家，不要小看了儿童的欣赏水平哦！一般儿童会对比较可爱的、卡通的、甜美的图案感兴趣，在孩子的眼里，一切的事物都是美好的、多彩的，给孩子选择墙画的时候，建议家长们尽量选择一些趣味和娱乐并重的墙画，让孩子在属于自己的空间里能自由的学习和娱乐，还原孩子一片畅游的世界！　　或者请手绘工作室来帮您量身定做，选择合适你家风格和小孩性格的图案.

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怎样选择儿童房墙画

4，彩绘石膏娃娃市场前景到底怎么样嘛

石膏彩绘的市场前景广阔，永不饱和。适合制作立体彩绘的人员包括5岁以上儿童、各级在校学生、休闲人士。可以作为学生的手工课，同时也是一种时尚的休闲方式。立体彩绘成品可用于装点家庭博古架、宾馆橱窗、酒吧、还可用于学校、幼儿园等作教具使用，也可作为礼品或旅游纪念品。现仅就目前较为普遍的青少年儿童消费市场作一些分析，以供投资者参考。1、消费群体庞大。就全国而言，仅中小学生的数量就十分庞大，每个县市中小学校就有几十上百所，每所学校的学生的数量少则几百人，多则几千人；另外，中小学生的消费在整个家庭的消费中已经不是一个小数目，对于一般家庭来说，孩子需要的东西家长往往是乐意满足。哪个父母不希望自己的孩子心灵手巧，智慧超群呢？哪个孩子又不渴望快乐自由，在玩中学，在学中玩呢？孩子在动手的过程中，会积极主动的思考，能够有效的以发挥潜能，使手与脑巧妙结合，相互影响，使孩子的身心均健康成长。二十一世纪，人们对生活水平要求越来越高，其消费观念已发生了巨大的变化，由吃到玩，由观赏到动手参与，特别是青少年一代求名、求新、前卫的生活方式，也会成为立体彩绘消费的广大群体，况且立体彩绘有现代都市青少年男女最喜爱的各种个性造型。比如卡通系列有凯蒂猫，蓝猫，反恐精英，樱桃小丸子，西瓜太郎等学生喜欢的卡通造型，仿真系列有各种仿真动物，水果，爱情系列有各种丘比特系列，爱心造型等，宗教信仰系列，十二生肖系列等等等等。花一、二十元钱亲手制作一款自己喜爱的立体彩绘，摆到自己的房间里或互赠友人、情人，充分体现了现代都市青年追求时尚的个性。这种新奇漂亮的立体彩绘，其制作简单，适应面广，传播速度快，重复消费强，必将形成一个新的消费热点，以锐不可挡的势头广泛流行城乡各地。（1）新奇与创造性。普通的东西孩子不感兴趣，而立体彩绘新奇漂亮的卡通、人物、动物、风景、文字等图案让孩子们产生了极大的兴趣，都想亲自试一试。绘图、配色、题字、制作等完全由他们自己进行，可以自由想象，任意发挥，孩子们的想象力与创造力得到提高。（2）简单与实用性。立体彩绘易学易干，无需美术基础就能作画，做好的产品可以带回家，作为心爱的物品摆在自己的卧室里或博古架上或作为珍贵的工艺礼品送给同学或朋友。另外，孩子最希望得到奖赏，最希望将自己的成果拿到同伴或者父母面前夸耀，由于是自己制作的，有成就感。（3）群体与竞争性。家里的威严，课堂的严肃，孩子始终处于被动地位，要孩子单独干某些事，一般不愿干，就是干了也放不开思想，没有主动性，而大家都在干某些事，孩子一般都主动参与，好逞强，好攀比，都希望自己做的比别人的更好。

市场前景很好的,只要你会做,能找个好地方.绝对赚钱的.

5，彩绘活动课程有哪些

大班的美术教学主要以培养幼儿的再造想象、创造想象为主。因此，根据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分欣赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的基础上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。对幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很乐意用肢体语言去模仿、去创造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的可爱特征以及对动物的热爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了保护动物、爱护家园的美好情感。活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。 2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。 3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。 4、懂得保护动物，爱我家园。活动重点：在玩手指游戏的基础上，发挥想象，尝试创作手形彩绘。活动难点：能大胆构思创造出新颖的作品。活动准备：1、《手影表演》的视频、手型彩绘课件。　　 2、毛笔、排刷各20个、各色水粉颜料4组、涮笔筒4个、纸巾20个。活动过程：一、导入部分1、观看手影视频引入课题。2、借助手指游戏做好铺垫。（1）教师边朗诵边手形表演；（2）教师和幼儿一起玩《变变变》的手指游戏。二、基本部分1、课件欣赏“手形彩绘”，引发幼儿绘画的兴趣。师：森林里要举行一场动物表演会，看看都有谁来了？小结：同一个手形可以想象、彩绘出不同的动物。师：你能用不同的手形摆出孔雀来吗？（幼儿尝试）小结：原来同一种动物，我们还可以摆出不同的手形。师：你们喜欢这些小动物吗？这些小动物是怎么用手变出来的？（请幼儿讨论绘画步骤）小结：手变出手形后，再添画上漂亮的颜色、花纹、眼睛，这就是漂亮的手形彩绘。 2、教师现场示范，帮助幼儿了解作画步骤。（1）老师边彩绘孔雀，边讲解彩绘步骤。（2）欣赏幼儿作品，丰富想象，积累经验。 3、介绍材料，交代要求，幼儿自主创作不同的手形彩绘，教师指导。 4、同伴相互欣赏，说说创作内容。（1）请幼儿互相看一看别人的作品，说一说自己的作品。（2）教师引导幼儿有针对性的点评1-2名幼儿的作品。三、结束部分 1、大胆展示自我。动物表演会开始了，幼儿在舞台上随音乐大胆展示自己独特的手形彩绘。 2、现场发起倡议。提问：你为什么要画孔雀？你会怎样对待小动物呢？你想对台下的老师说什么？小结：保护动物、爱我家园。

苏州你好色彩这个学校专门有彩绘课程

6，如何有效开展幼儿彩绘活动

老师则较注重技能的培养,如注意物体的外部形状、色彩的搭配,画面的空间安排;评价幼儿作品的好坏也仅以“像不像”为唯一标准。这样,幼儿在绘画时努力按照老师的要求,抑制了自我表现力,扼杀了幼儿潜在的创造意识。在活动中，教师常常会走极端。要么“以结果为重，以学技能技巧为主”，要么“以发展想象为重，以放任自由为主”。教师如何在模仿学习和鼓励创新两者中找到一个最佳的“合适点”，如何在教学中掌握 “合适的尺度”，是值得我们教师深思的。我认为可以让孩子初步感受、发现并喜爱环境、生活和艺术中的美。通过自主探索，尝试各种不同的创作材料和形式，培养幼儿乐于探究、想象和创造。能在宽松、自主的创意活动氛围中尽情地发挥想象，用自己喜欢的创作方式创造地表现美。以“凡是我感兴趣的内容都可以成为我的作品，凡是我喜欢的材料都可以成为我创作的材料”来培养幼儿的自信心和成就感。多元创意美术活动为幼儿提供了自我表现的最佳形式，他们通过这一艺术方式来表示个人的感受，从中体验到快乐、成功。那么，我们究竟从哪几个方面入手呢？一、转换思想，更新理念教师要确立以“幼儿发展为本”的观念，满足不同差异幼儿的需要，鼓励每一个幼儿积极动手，鼓励引导他们拥有独立的自发的艺术倾向和创造。同时教师有计划地教导幼儿学习一些基本的制作技巧，只有掌握了一定的技能技巧，才能为幼儿更好地自由表达而插上的飞行翅膀。以前教师准备的材料较单一，除了纸就是颜料，现在的教学中，各种废弃材料：纸巾筒、纸盒、一次性筷子、冷饮棒、废报纸、塑料袋、塑料杯等都变成了我们的教学内容，为幼儿创造力的培养提供必要的条件。同时教师要注意在幼儿一日生活的各个环节中渗透幼儿创造性思维品质和习惯的培养，丰富幼儿经验，扩大幼儿知识面；可利用文学作品、音乐作品，引导欣赏多种形式的艺术作品，扩展幼儿视野；在美术活动引导中鼓励幼儿尽情插上想象的翅膀来飞翔，把不可能的事情变成可能。二、营造充满创意艺术氛围的环境。创设具有开放的、新形态的、充满创意艺术氛围的教育环境是幼儿园开展创意美术的切入点。重视环境的潜在教育功能。（一）同伴的创意作品激发幼儿的创造思维我们在每班的门口装置了作品展示栏；并且每个班在园里有对外开放的作品展示架，提供了这些框架后，我们孩子的作品就展示在这儿，这是孩子们阶段性美术成果的最好展现，也为孩子们创设一方艺术交流的天地。（二）用家长的设计灵感来为孩子开辟一个展示舞台除了孩子，家长也是我们艺术环境的参与者，我们每年都组织家园教玩具制作大赛，作品要求是家长和孩子们用生活中的废弃环保材料构思、制作的，我们有个作品展示厅，里面陈列了家长与孩子的智慧结晶，有的新奇制作出人意料，奇思妙想让人耳目一新，深受启迪。孩子们参观时都津津乐道的向同伴讲解自己的作品和与父母制作中的趣事。（三）用名家的抽象艺术激发幼儿的创造思维我们首先投入了大量的人力、财力，创设了优美、生动、富有情趣、具有感染力的环境，我们的艺术走廊上画着世界著名画家的抽象画作品，给幼儿欣赏人类最优秀的艺术精品，让幼儿直接与大师对话，直接感知艺术的魅力，使之从小具有良好的审美情趣。力。（四）用个性化创意美术环境诱发幼儿的创造思维我们力图让幼儿园的每一幅画、每一棵树、一颗草，每一件设施，每一个空间设计都能给幼儿以美术的熏陶和美的享受。我园的美术创意活动室中有多种工作坊，如：色彩坊、泥塑坊、手工坊、水墨坊、纸工坊等。每个工作坊里都有一张大工作台，放着各种不同材料，有颜料、毛笔、绳、珠、棒等，鼓励幼儿运用多种艺术手段，表达内心感受。幼儿对美术工具的喜好是不一样的，而经常变换的，不同的美术材料能激起幼儿的兴趣和热情。提供多样的、开放的材料工具，让幼儿有选择的机会，有助于创造出多样的表现形式，有助于他们在操作中学会使用多种工具，感受不同工具所带来的不同效果，增添乐趣，增加美感。孩子们会用短绳、稻草、旧光碟、钮扣拼贴成小鸟，会用纸巾、浆糊、颜料做成脸谱，每件作品都是孩子们大胆想象，富有个性的创造。老师们把这些作品挂在墙壁上，放在架子上，让幼儿感受到自己创作的过程和喜悦。在美术室的书架上，摆放着著名世界画家的画册，幼儿可以随意翻阅、欣赏。每班的个性化班级布置也是我园在美术创建中的一个亮点。老师们有充分的自主权，老师们会根据每个教学主题活动设计出不同的主题墙饰如：大班主题《动物世界》《脸谱》，中班主题《海底世界》小班主题《树叶画》。（五）创设宽松的心理环境，鼓励自由的创作形式宽松的心理环境、自由的作画方式，有利于儿童思维的激活和表现的大胆；平等的师生关系，有助于幼儿树立自主表现的意识，使作品呈现的个性化。泥工吧、创意坊、我型我秀等是孩子们喜爱的活动，宽松自由的氛围，浓郁的创意环境，有利于幼儿的大胆表达与表现。三、创意美术教学活动指导策略为了让孩子更快乐的接受美术教育,让创意美术教学发挥更大的教育作用,我们关注以下几方面教学策略：（一）激发幼儿创新思维1、新颖的手段:小朋友最喜欢捉迷藏了，我们老师就抓住孩子的这种好玩的心理，和小朋友一起玩变色游戏；油水分离画：孩子们先用油画棒画网，再用水粉涂色，一张网马上呈现在孩子们面前；或者先用各色油画棒涂底色，再盖上一层黑油画棒色，再用牙签刮画，一种全新的画跃然纸上。我们还尝试着用透明胶先在纸上勾勒出想要的图案，再上色，撕去胶纸；幼儿们发现原来做画并不拘于油画棒，他们在老师新颖手段的启发下体会到美术创作的乐趣。2、独特的方法:平时我们都是画平面的图片，现在我们还可以创作成立体的造型，我们先用报纸做基本凹凸面，再用胶纸加以固定，最后用餐巾纸加乳胶定型上色。一件立体造型展示在孩子们面前，他们都为这种表现手法而惊讶，在这种独特方法的指引下，我们制作鳄鱼、机器人等造型。(二) 教师要把“创新”具体化、明确化。有的教师常会要求幼儿做的作品要“跟老师的不一样”、“跟小朋友的不一样”。这个空洞的要求常常使幼儿束手无策。我认为所谓“不一样”，首先应提倡幼儿创新，使作品不同于自己以前的创作，不满足于自己已经掌握的方法。如“城市的建筑”，我给孩子们提议评选优秀建筑设计师活动，激起幼儿的兴趣，并让他们观看一张张世界各地建筑的课件，还特地精选了一组具有典型建筑特征的照片贴于墙上，请孩子们欣赏，引导幼儿了解建筑的主要特征。然后提议：“你们把自己想象成参加竞选的设计师吧，来设计与众不同的建筑造型，要有各式屋顶，门、窗户，还可以有阳台，孩子们观看了各种各样的建筑课件，观察了五颜六色的图片，一个个欢呼雀跃，兴致勃勃地开始了设计师的争夺。不仅可以画建筑，还可以用废纸盒做立体城堡。他们以自己的理解，运用多种材料，表现别具一格的建筑，教师也就用不着担心出现“千篇一律”的结果了。四、创意性地使用美工材料，既然是多元表现创意活动，那材料的多元是无疑的。如创意活动“京剧脸谱”，孩子可以选择用陶泥捏塑；可以选择用画笔涂鸦；也选择用生活材料制作。特别是生活材料的收集更是非常丰富，如盒子、纸板、瓶子、蛋壳、种子、布头、吸管、彩纸等等，都是制作的好材料。但材料多元并不等于越多越好、越杂越好。幼儿的年龄特点决定幼儿的身心发展水平，在实践中我们常常发现孩子，特别是年龄小的孩子面对繁杂的材料反而无从下手。因此，在材料的准备上我们要做到有针对性。在决定投放材料之前，我们要思考

同问。。。