立体构成设计，立体构成在艺术设计中的应用

1，立体构成在艺术设计中的应用

空间感造型基础作用

立体构成在艺术设计中的应用

2，立体构成怎么做啊

立体构成的作品一般采用一些很特别的材料组成很有个性的造型！举几个例子：你可以用皱纹纸作成蝴蝶结然后再拼成一条裙子（用钓鱼线连接效果会更好，因为它是透明的！）或是你想做的东西！但是做工一定要精

立体构成怎么做啊

3，立体构成的基本方法有哪些谢谢了大神帮忙啊

对于材料的体验和理解是学习立体构成必不可少的重要内容。材料决定了立体构成的形态、色彩、肌理等心理效能，也决定了立体构成造型的强度、加工性等。一、纸，纸的加工方法主要有：1.折叠，纸是一种易折叠的轻型材料，通过各种手法的折叠可创造出丰富多彩的优美造型。2.切割，切割加工是从平面到立体转换的主要手法之一，通过对纸的切割、拉伸、折屈，使之成为立体形，这是立体形成的一个基本原理。3.组合，用纸做成一个单纯的、本身造型优美德基本形，再由若干基本形重新组合创造出崭新的造型。二、木材：1.雕刻，木制雕刻是传统艺术中常见得装饰手法之一，广泛用于家具、建筑、首饰等领域。2.弯曲，用具有一定弹性和韧性，拉伸性较好的木材，通过加热或特殊工艺加工使其弯曲成型，可展现出自由流畅的造型。3.切割，将木材切割成所需要的尺寸，再进行组合安装，可呈现出所需要的任何艺术造型。三、金属：1.切割，以金属板为素材的造型通过切割、弯曲、扭转等手法创造出设计者所需要的理想形态。2.缠绕，以金属线材为造型或设计的主要素材，采用缠绕、编织等技法，可创造出具有柔软、纤细风格的艺术造型。3.铸造，金属材料虽坚硬，比纸材加工难度大，但其也有自身的优势，如可通过高温加热使金属溶化，再运用模具成型法可铸造出各种形态。在立体构成设计中，除运用单一材料制作立体构成，更多的是运用综合材料进行立体构成的创作，总之，只要是自然界中能够发现的任何材料，只要是符合你的设计并能发挥其作用，都可以在你的作品中出现。

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4，怎样写立体构成作业的设计说明

《立体构成》课程教学大纲第一部分大纲说明一、.课程的性质及设置的目的要求： 1、课程性质：《立体构成》是电脑美术、装潢艺术专业开设的一门重要的专业必修基础课程 2、设置目的：是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和空间构成能力的一门学科。教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，重新组合，创造出新得形态。以此提高学生的形象思维能力、艺术思维能力和设计创造能力，为设计活动提供广泛的构思方案，使学生今后在空间艺术设计造型、包装结构设计方面打下一定的基础， 3、本课程与相关课程的关系：其前期必修课程是平面构成、色彩构成。与平面构成、色彩构成不同点在于，立体构成侧重于对学生空间意识或空间直觉的培养，要求能通过抽象的立体形态体现形式美的法则，提高学生的形象思维能力和设计创造能力。 4、教学目标培养学生空间的想象力及空间设计能力。通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，包装结构、包装容器科学合理。 5、学时分配：装潢艺术专业开设于第四学期，96课时。电脑美术开设于第三学期，80课时。二、课程的基本要求： 1、知识要求：理解线、面、块三大构成要素及其构成规律，掌握立体构成设计的基本技能、形式美的基本法则， 2、技能要求：掌握立体构成的各种基本表现手法，按照一定的形式美的构成原则使用各种基本材料，将造型要素组成新的立体。能够科学合理的设计制作包装结构和容器造型。三、教学方法与手段：立体构成设计主要从抽象的点、线、面、体形态入手，培养学生的空间概念和空间感觉，以及在立体构成形态方面的创造性。教师在教学中要充分利用教科书中的立体构成作品范例，讲解有一定抽象性的立体构成形式要素等内容。必要时还要用教师自己制作的立体构成作品辅助讲解，以帮助学员理解抽象的内容。本课程的教学还需要通过一定数量的立体构成设计制作练习，帮助学生逐渐掌握基本的立体构成设计规律。在制作立体构成作品所用的材料方面，可以尽量使用简便易寻的材料，如硬纸、塑料吸管等等，使学员能够在教师的指导下通过较多的立体构成设计练习，掌握规律，达到增强学员空间意识和空间感觉，提高学员立体构成创作意识的目的。四、课程考核方式本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束时，学生须按教学要求呈交课堂作业，并由任课教师评分，同时进行随堂评讲。教师结合学生平时作业评定课程考核成绩。学期总成绩为平时成绩40%，考核成绩60%。五、教材及参考用书：教学辅助教材：《立体构成》，辽宁美术出版社，赵殿泽主编。教学辅助网站：设计在线http://cn.dolcn.com/；六、资和教学条件要求： 1、师资要求：必修专业基础课程，要求主讲教师具有中级以上职称，师生比为1：30。 2、教学条件：理论教室、媒体演示教室、手工制作间（石膏、玻璃、木材、石材、泡沫、绳、棉、麻、布、纸等材料。电锯、手锯、锤、刀、钳子工具等）第二部分大纲本文七、课程内容：立体构成共分为4个教学单元。第一单元： 1、教学内容，学习目的与要求本单元教学要求学生了解立体构成学科产生的沿革，了解学习立体构成课程的意义。掌握立体构成的基本理论、掌握立体构成的概念以及立体构成的的构成要素。教学内容第一章立体构成概述（2课时） 1、立体构成的起源 2、立体构成的概念及特征 3、立体构成与设计 4、立体构成与计算机设计立体构成的造型基础（2课时） 1、立体的本质 2、立体构成的造型要素及其语义 3、立体构成的美学原则 2、重点、难点重点：立体构成的造型要素及其语义、立体构成的美学原则。难点：立体构成的美学原则 3、学时分配：本单元以理论讲解为主，共8课时。 4、作业 1、以简单的几何形体，如正方体，圆柱体等进行四种形式的切割想象表现。 2、从平面到立体的转换构成练习。第二单元：学内容，学习目的与要求通过训练使学生对立体形态的量感，空间感，肌理感有感性上的认识。掌握线的空间组合规律、线的技法处理以及工具的运用，利用线材进行富有变化的空间构成。第三章线材立体构成（20课时，电脑美术专业15课时）第一节软知线材及框架第二节软质线材的构成木框架的软质线材构成木托版金属框架构成软质线材的壁饰构成第三节硬质线材构成单体造型组合转体组合框架组合 2、重点、难点重点：软质线材的构成，硬质线材构成。难点：软质线材的构成。 3、学时分配：本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①以钢丝为框架，用几种色彩的毛线构成作品。 ②用木质条材变向转体和扇形的组合构成。第三单元 1、教学内容，学习目的与要求通过对各种面材结构的练习，加深面材结构所形成的立体空间的认识，能够制作复杂空间结构的面材构成。第四章面材第一节连续面材的构型 ①折板构造 ②壳体构造（球体、拄体） ③面的切割、折叠、切割翻转第二节单元面材的构型 ①层面排列（重复、渐变） ②面的组合 ③插接构造第三节可展开之多面体构型 ①简单多面体的变化（逻辑构思） ②单元多面体的积聚（屏障机构、柱体结构、链型机构） ③曲面体（简单、复杂） 2、重点、难点重点：连续面材的构型、单元面材的构型、可展开之多面体构型。难点：可展开之多面体构型。 3、学时分配：本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①面材的切割联系。 ②面材的折屈联系。 ③板式结构的聚散联系。 ④柱式结构联系。第四单元 1、教学内容，学习目的与要求理解块材立体构成的概念，掌握块材立体构成的制作技术，达到增强学生空间意识和空间感觉，提高学生立体构成创作意识的目的。。第五章块材第一节单元形体的组合构成 ①几何形体的变形 ②几何形体的积聚 ③几何形体的组合第二节基本形体的分割造型 ①立方体、四面体的等分割 ②球体的等分割 ③自由分割 ④分割、组合 2、重点、难点：重点：几何形体的组合、立方体、四面体的等分割、球体的等分割。难点：几何形体的变形、自由分割。 3、学时分配：本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业： ①几何形体的积聚练习。 ②几何形体的组合联系。 ③分割、组合联系。第五单元 1、教学内容，学习目的与要求要求学生具有较丰富的各类包装容器的设计理论和技能，全面掌握包装结构的设计原理和方法。通过学习，使学生能够应用所学知识较好地解决生产实践中的具体问题，同时具备相应的容器制造与应用方面的知识和能力第六章包装结构和容器造型设计（32课时，电脑美术专业21课时）第一节纸包装结构设计第二节容器造型设计 2、重点、难点：重点：纸包装结构设计、容器造型设计。难点：纸包装结构设计。 3、学时分配：本单元以理论讲解为主，幻灯片优秀构成作品欣赏为辅。共20课时。 4、作业 ①手提盒纸包装结构一件。 ②食品包装容器设计一件。参考资料：立体构成教学大纲